小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

李海雄

摘要：现阶段，我国正在广泛推行教育体制的改革，新课标更强调对学生综合能力的培养，由此便对日常的教学工作提出了一些新要求。通过小学阶段的美术教学，既能培养学生高雅的兴趣，又能提高他们的艺术修养，于其全面发展十分有利。鉴于合作学习较强的可靠性与可行性，要提升小学美术教学的质量与效率，则很有必要引入分组合作学习方法，但目前这方面存在一定的不足。为此，本文就小学美术教学，针对合作学习问题研究了相应的解决对策，仅供参考。

关键词：合作学习;问题;小学美术教学;对策

纵观以前的教育实践，可知在小学生学习美术方面，只有少数的学生可凭借自身素养取得理想的效果。大多数学生的资质一般，难以取得较好的学习成绩。由此，考虑到小学阶段学生在思维、年龄、性格等等方面因素，可将合作学习引入美术教学。也即基于学生合作模式，在教师引导下完成教学任务，以此来全面提升小学生的美术学习能力，并加深他们对美术知识的理解与掌握，以获得好的教学效果，值得一试，但其中应表现出一些亟待解决的问题，应加深对其的研究。

一、在小学美术教学中常见的合作学习问题

1、合作课堂教学中喧哗现象普遍

在传统美术教学模式下，一般都是由教师简单地为学生讲述基本的绘画知识，再为他们做出绘图示范。但合作学习离不开团队合作，学生一个人是无法完成的，要求几名同学探讨交流，由此不免会出现课堂喧哗现象。……