浅谈大班开展幼小衔接工作的体会

陈佳

摘要：《指南》明确指出要唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活？我在本班尝试开展幼小衔接工作，效果不错。全文共分两部分，第一部分阐明了当前幼小衔接现状不容忽视；第二部分是全文的重点，从制定幼小衔接工作计划；加强与小学的联系和交流，做好幼儿入学的心理准备；提高幼儿能力真正做到幼小衔接；家园配合，促进幼小衔接四个方面论述了如何开展班级幼小衔接工作。总括全文，幼小衔接需要教师、家长在共同提高认识的基础上共同解决，只有这样才能帮助孩子顺利渡过人生的第一过渡期。

关键词：大班；幼小衔接工作

幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。幼小衔接问题，虽早已引起教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在一些问题。

一、当前幼小衔接的现状：

1.重知识准备，轻能力

幼小衔接工作往往重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。……