培养学生自主识字的能力

李洁

一年级的孩子刚刚进入学校，一切都还处于新鲜好奇的阶段，但是按《语文课程标准》的要求，学生却有着比较艰巨的识字任务。因此，培养学生的识字能力就尤为重要。而就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。下面，就谈谈这学期我在培养学生自主识字教学中的一些做法：

一、激发兴趣，让学生“乐”学

汉字是中华民族灿烂文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。《语文课程标准》教学的第一目标就是要让学生“早识字，多识字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在培养学生的识字兴趣时，我注意做到：1.创设轻松愉快的课堂氛围，创设一种民主平等和谐的师生关系，让学生敢于在课堂上畅所欲言; 2.运用直观的教具（像字词卡，头饰，实验演示，卡通图片等），现代化的教学手段（像电子白板的运用），使复杂、抽象的教学内容变得比较简单，明确和具体; 3.多表扬鼓励，使得学生的学习劲头十足。小孩子都喜欢被表扬，在口头表扬之外，给一个小小的物质奖励：一颗糖，一节花绳，一张种子卡。每学期在班级内开展识字大王的评选，选出五名优胜者，除了花朵贴的奖励之外，再以喜报形式告知家长。……