班主任工作艺术的漫谈

刘世兴

在教书育人的过程中，班主任要完全杜绝不批评学生是不现实的，但批评学生应注重艺术性，不伤害学生的自尊心，自信心.班主任动不动就批评学生，把无名之气泄在学生身上，只能说班主任的无能.经常用表扬和批评的方法，这是让人们了解自己，明辨是非，得到理解，受到尊重，取得信任。小学生年幼但并非无知，他们同样是完整的人，是正在发展成长中的人，有自尊、有理想 。面对这样活生生的人，班主任应当以情动人，以情感人。动辄批评和惩罚学生，实际上是为了自己的教育失败寻找借口，并不能达到教育学生，爱护学生的目的。一味批评和指责学生，只会造成他们的挫败感，甚至从此一蹶不振。学生都希望在一个集体里得到班主任的尊重、爱护，只有班主任对每一个学生都冲满爱心，学生才会对班主任敬佩有加。下面，结合我班主任工作的点点滴滴的事例，谈谈班主任的教育教学工作中的批评艺术。

一、在课堂教学中批评学生

在教学过成中，要没身处地，行之有效的及时的反馈，建立在对学生的尊重和理解的基础上。在教学指导中，要尽可能站在学生的立场上，感受他们的处境，体会他们的心情，由此而理解他们的态度、情感和观念，分析他们如此表现的原因，以及预测他们在某些状态下的心里反应和行为方式，从而提供切实有效的指导。例如：有一次上课铃响了，我又开始了例行的“监督’’工作，同学们都很快的跑回教室。……