论初中英语学困生的成因及转化对策

魏爱娣

摘要：结合自身的初中英语教学经验，在分析初中英语学困生的成因的基础上，有针对性地多角度论述了初中英语学困生的有效转化策略，希望对于今后提升初中英语教学水平有所帮助。

关键词：初中英语;学困生;学困生转化;教学方法;教学改革

在新课标的要求下，初中英语教学更加学生的综合素质能力培养，广大英语教师非常重视初中英语学困生的情况，他们不仅影响着初中英语教学质量的提升，也给自身以及家庭带了一定的学习压力，特别是对学生个人所造成的很坏的影响。结合初中英语教学的特点，针对如何有效實现学困生的转化，希望广大教师从自身的实际情况出发，积极采用新的教学理念，不断实现英语学困生的有效转化，全面提升学生的综合英语素质。

1 初中英语学困生的成因

1.1 英语基础较差

部分学生在英语学习过程中，由于受到周围中文环境的影响，往往都是在学习着“哑巴英语”，他们在小学阶段并没有重视如何有效进行英语学习，造成各方面的英语学习基础都比较差，没有养成良好的英语学习习惯。在面对诸多方面的繁重课程学习的情况下，英语学习自卑问题日益突出，如果长时间不予以关注，则会造成存在着自暴自弃的情况。对于具体的英语学困生来说，他们的理解能力以及英语知识学习能力可能存在不足之处，这个年龄阶段的学生往往具有比较强的自尊心，不愿意主动和教师以及学生来进行学习上困难相互交流，这样自然难以激发他们的学习主观能动性，自然造成学习成绩不理想[1]。……