《怎样让新入园的幼儿尽快适应幼儿园》

朱桂丽

摘要：面对刚入园的孩子需做好三点：做好家园沟通第一步，以“责任之心”创设“和谐之爱”；营造环境氛围，以爱心亲近每一个孩子；合理安排实施一日活动，让孩子乐在其中。

关键词：恐惧；耐心；爱心；环境创设；乐在其中

每到新学期开学初期，幼儿园可热闹了，新入园的幼儿哭闹不止，紧抓妈妈的衣服不放，正可谓哭的“伤心欲绝”、“生离死别，”刚接过来好不容易哄乖了吧！玩着玩着突然又会哭起来：“我要妈妈，我要回家。”吃饭时会哭，睡觉会哭，上厕所也会哭，还有的幼儿是因为看到别的小朋友哭而跟着凑热闹，大有点不哭一哭就是不想妈妈的感觉，有时候哭的莫名其妙，毫无理由。一天下来，弄的老师焦头烂额、身心疲惫，时间长了家长都怕送孩子入园。

这时候爱哭的幼儿，原因无非几点：一.是对陌生的环境感到恐惧；二.是突然要离开妈妈，独自入园，突感孤立无依；三是对老师心存疑虑，这个老师会不会很凶啊？那怎样才能让幼儿消除诸多的心理因素，尽快地适应幼儿园的生活，喜欢上幼儿园呢？作为幼儿入园的第一位老师，幼儿生活、学习的大朋友，我觉得班主任老师一定要做一个“爱的领路人”。

一、首先，做好家园沟通第一步，以“责任之心”创设“和谐之爱”。

家长是幼儿的第一任老师，他们的一言一行时刻影响着幼儿，教师要积极地做好家长工作，使家长与教师密切合作，才能更好地帮助幼儿适应新的环境。与家长最有效的沟通交流，最好的方式就是召开家长座谈会，在入园之初组织好一堂家长会，不仅可以很好地与家长交流，熟悉家长，还可以间接地了解到幼儿的一些情况，也为以后的班导工作做了铺垫。

“你想要别人怎样待你，你就应该怎样待别人”，要想做好家园共育，与家长的关系就应该建立在一种平等、相互尊重的基础上。站在家长的角度考虑问题，在注册的当天就及时召开家长会，责任到位，共建和谐之爱，与家长达成共识，让家长有一个正确的态度对待，帮助家长做好送幼儿入园前的准备。

1.首先，让家长了解幼儿园的作息时间，以及幼儿园一日活动常规安排。让家长回去后跟幼儿讲一讲幼儿园的生活，就是先打打“预防针”给幼儿一个心理暗示，以至于幼儿不会对未知的事情产生恐慌心理，注意培养孩子初步的生活自理能力和良好的生活习惯等。

2.其次，根据以往幼儿表现出的种种情况，精心设计新学期给家长的一封信。要想幼儿有一个健康的心态，高高兴兴的入园，家长就必须提前做好准备，把这件事情隆重化，如：带孩子去理理发，给他买上一个漂亮的书包，准备一套入园穿的新衣服等。不时地进行语言提示：我们家宝贝长大了，要上幼儿园啦！每天就可以跟很多的小朋友在一起玩了，一起玩游戏，一起吃饭，一起睡觉，老师还会教宝贝好多知识哦！

二、营造环境氛围，以爱心亲近每一个孩子

著名儿童文学作家冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”只有带着一颗爱心投入到工作中，我们才能知道孩子需要什么。在幼儿园里，孩子需要我们给予他怎样的关爱与帮助，我们就因该给予他怎样的关爱与帮助。营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿幼儿形成安全感和信赖感。

1.保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

孩子入园的第一天，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以微笑迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样孩子的紧张感就会消除很多。要妈妈抱着进幼儿园的孩子都有这种心理情绪，我的做法就是微笑着走过去，伸出双手说：“xxx小朋友早，来，老师抱抱！妈妈下班了就来接宝宝，跟妈妈再见，真乖！”然后安排他做到自己的座位上。

2.随时注意观察幼儿的情绪状态，及时给予关爱。

刚入园的幼儿心灵是比较脆弱的，也更易闹情绪，因此需要老师的特别照顾，用爱感化他們，让他们感受到亲人一样的爱。作为一个有爱心的幼儿教师，一定要全面细心地观察每一个孩子，给他们以妈妈般的安慰与呵护。有的幼儿很安静的入园，但是当中也不乏因为一些种种因素而不愿再上幼儿园的，比如有的幼儿刚开始对幼儿园的环境不熟悉或者没有午睡的习惯，就会一直吵着闹着不睡。这时，教师可以先给予他安慰，等他情绪稳定了再哄他午睡，慢慢养成习惯。吃饭时挑食的幼儿，教师要允许幼儿先保留他原来的生活习惯，得慢慢改，不可过急，一定要让他在愉快的环境中进餐。切勿超之过急，要循序渐进，帮助孩子养成良好的生活习惯。作为一个有爱心的幼儿教师，一定要全面细心地观察每一个孩子，及时消除幼儿的不适，给予他们妈妈般的安慰与呵护。

三、合理安排实施一日活动，让孩子乐在其中。

刚入园的时候，除了安抚好幼儿的情绪以外，合理安排实施一日活动也是一个关键，不能因为孩子刚入园情绪大而不让幼儿出门，一直把门关上，孩子会产生恐惧感，有种被禁闭起来的感觉，认为他们与父母隔绝了，孩子就会哭的更厉害。合理开展教学活动，既要让幼儿因为在幼儿园学到知识而感到快乐，又不能让幼儿感到无聊不好玩。我儿子就曾入园一周后发过这样的感慨：“今天终于放出来了！”一问才知道，原来是他们班上的小朋友因为哭闹的厉害，老师因为担心安全问题，所以入园后一周都没把幼儿带出教室开展活动。

其实，这个时候恰恰更要正常实施一日活动，排队走、做操、讲故事、组织活泼有趣的游戏等，如玩“老鹰捉小鸡”的游戏，鸡妈妈永远是护着小鸡的；孩子也就有安全感了让幼儿踩着操场上的线条排队走的整整齐齐，像警察叔叔一样，孩子很有自豪感。通过活动表现进行适当的精神鼓励，激发幼儿的上进心和表现欲，这样反而能激发幼儿入园的积极性。

再有，由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师还可以根据孩子的能力和发展水平，组织一些有意比赛，如穿脱衣服、扣纽扣、看谁的手最巧等活动，逐步提高孩子的技能。对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，，愉快度过在幼儿园的每一天。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

总之，对待刚入园的孩子，我们必须比日常工作付出更多的耐心与爱心，悉心照料每一个孩子，做一个“爱的领路人”，共创家园和谐，爱心指引幼儿尽快地融入到幼儿园的日常生活和学习中去，保证幼儿园教育的顺利进行。在他们幼小的心灵里留下美好的印象，为孩子的健康成长打下良好的基础。