浅谈高中哲学课中渗透生命教育的实践

周绍贞

【摘要】培养学生生命观，使学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命，是高中各科教学的重要任务，高中哲学课也是如此。高中哲学教学中蕴含着丰富的政治、经济、文化知识，可以指导学生解读生命，是培养学生生命观的有效素材。基于此，本文分析了在高中哲学课中渗透生命教育的意义，并探索了一些践行生命教育的教学策略。

【关键词】高中哲学课;生命教育;渗透途径

随着社会经济的发展，生命教育作为公民道德素养的载体，日益受到人们的重视。高中哲学课与生命教育具有天然的契合性，哲学课中深厚的政治、经济、文化元素中蕴含着丰富的生命元素，可以指导学生树立正确的生命观，促使学生不断提升生命意识，从而为其今后发展奠定基础。

一、在高中哲学课中渗透生命教育的意义

随着我国经济的发展，高中生的生活条件日益提高，这导致部分高中生过度追求物质享受，出现浪费时光、虚度光阴、道德水准降低等问题，甚至一些高中生还出现了自杀行为。在高中哲学课中，践行生命教育，引导学生珍惜生命、热爱生命、敬畏生命，使学生体会到生命的唯一性和有限性，成为刻不容缓的任务。在高中哲学课中践行生命教育，具有以下意义。

首先，提高学生生命质量。思想政治课通过讲述政治、经济、文化和哲学常识，以帮助学生解读社会，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，并提高其生命的质量。学生如果能树立正确的生命观，势必会以健康的心态和积极的行为直面一切挑战，这非常有助于提升学生生命的质量。……