小游戏,大学问

王胜利

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园的教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。在日常的教学活动中，我们始终践行“生活即游戏，游戏即生活”的教育理念，让幼儿在园的活动游戏化，让幼儿身心在愉悦的游戏中 健康发展。

情景一：

每年的九月份，伴随着新生入园，孩子们的哭闹声响彻幼儿园的各个角落。每个入园的宝宝，都会说着同样的话：“我要找妈妈”“我吃完饭妈妈就来啦”“老师你送我回家吧”……孩子们一边说一边眼泪大颗大颗地往下流。

为了缩短幼儿的分离焦虑期，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们带领孩子开展了游戏活动——“为妈妈造房子”。王烨、杨宜冉、穆家宇这三个哭得最凶的小朋友手拉手和老师来到了建构区，老师说：“今天我们用扑克牌为妈妈建造一座漂亮的房子”老师边说边做，玩得不亦乐乎，这立刻吸引了孩子们的注意力，三个孩子由大哭变成抽泣，老师偷偷地看了一眼，发现他们渐渐停止了哭声，好奇地看着正在忙碌的老师。这时老师接着说：“谁愿意和我一起搭房子呢？”话音刚落，三个宝宝不约而同地举起小手，最后三个小朋友开始“扑克牌搭房子”的游戏，边搭边说：“我要快点搭房子，等房子搭好了，妈妈就来了。”不知不觉地时间就过去了，孩子们在“搭房子”的游戏活动中暂时忘却找妈妈这件事。从这天开始，孩子们一入园就会说：“我要搭房子，等我搭好了房子，妈妈就来接我回家啦。