提升阅读教学有效性的几点对策

邵越

阅读是对文章感知和思考的过程，是知識与信息的积累、吸收和消化的过程。阅读在初中语文教学中扮演着重要角色，担负着培养学生语言能力与审美能力的重任。但传统的阅读教学模式存在着一些弊端，导致阅读教学效率不高，笔者结合教学实践，提出几点有效提升初中语文阅读教学效率的对策。

一、利用多媒体，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师。在阅读教学中，教师要把学生的阅读兴趣放在首位。但是，在传统的阅读教学模式下，多数教师采用“灌输式”的教学方法，学生的阅读方式比较单一，阅读课变成了朗读课，学生感受不到阅读带来的快乐。而多媒体的运用，就可让阅读课变得更加多样和精彩，更丰富了学生的阅读体验。

例如，在教学《沁园春·雪》一课时，教师可先利用多媒体为学生播放这首诗歌的朗读音频，让学生跟读，感受诗歌的豪迈之情。这首诗上阕是对北国雪景的描写，有的学生可能无法想象出这些景色，教师就可利用多媒体展示相关图片，如“山舞银蛇，原驰蜡象”是北方雪后将山川覆盖住的场景，由于秦晋高原比较特殊的地理特征，才能营造出从远处看仿佛银蛇在飞舞的视觉印象。另外，通过展示诗中的画面，能为学生的感官带来愉悦的体验，从而有效激发学生对阅读的兴趣。

二、开展课外阅读，培养良好习惯

如果只将阅读教学局限于课堂之中，就会让阅读变得模式化、僵硬化，使阅读成为一种既定的学习任务。……