浅谈职业学校社团成员的管理与培养

赵祖洪　禄雨薇

摘 要：依据《职教改革实施方案》、《1+X证书试点方案》，本文以最大限度培养特长、挖掘潜能为目标，实现服务各行各业岗位。在此就社团的创建、招新、社团干部的选拔任用、任期、注册、社团成员证的制作、考勤制度和社团活动方案、计划、授课、成员课后学习活动、成果展现以及竞赛摸拟等方面进行阐述。

关键词：职业学校;社团;管理;成员培养

1 引言

社团，是职业学校教育中学生课余爱好学习的一个重要平台，由学校团委统一组建和指导，抽调有专业特长的校内骨干教师担任学习科目的开发和学习，它是建立在学校学生会之下的一个部门，社团隶属于校内学生会的管理，是学生会的一个重要组成部分。在职业教育中的与专业课程学习具有同等重要的位置。

中职学生基本情况特殊，文化基础不扎实，学习氛围不浓，困难一点的知识与技能学不进去，简单的又不屑一顾，主动性和积极性不强。久而久之，厌学更甚，辍学问题彰显，长时段的接受专业课学习的乏味。因此，中职生身上的亮点可以在社团活动中体现出来，鼓励学生参加社团活动有着非常重要的意义。

2 《孟子》的《离娄章句上》“不以规矩，不能成方圆”，社团接受学校团委的统一领导和指导

2.1 社团招新

第一、校团委拟定实施方案后，安排学生会骨干在全校具备某一项知识与技能及某些爱好的学生中招募，担当招募的学生会骨干先得了解社团的、性质与活动，社团的方案、学习科目、指导老师等。

第二、在所有报名学生中进行选拔，社团负责老师拟定选拔考核方式，通过让学生完成一项成果设计或技能展示，来确定是否吸纳为正式成员，是否考核通过，然后登记编号、注册、成为正式成员。

最后、按照正式成员名单制作社团成员证，完成招新。

2.2 拟定社团章程

社团章程为社团所有事项的总纲领，经全体社团成员共同制定，一经制定，不能随意更改，即便要更改，须报学校团委审核通过才能执行。

章程分设五个部份，分别为总则、成员制度、活动制度、加入和退出社团、附则等重要规定，社团成员违背此章程，将按章程进行处理，严重者退社、永不得入社。

2.3 日常管理

社团不是娱乐场所。更不能随意进出，所有注册成员须遵守社团章程，努力加强自身知识与技能的提升，实行一证一台电脑对号入坐学习模式，所有学员还得必须遵守实训室所有规章制度，像爱家一样爱学校、爱学校所有仪器和设备，做到退社时零损耗、零事项处理。非有意损坏按照实训室规定进行赔偿。社长和副社长严查外来人员进出，实行注册社员签到制，根据累计不参与社团活动情况记录劝说退社。无故缺旷影响学习进度社员作退社处理，针对守纪的优秀学员学期期末进行一定的奖励和下期社团骨干的优先选举权。

2.4 制定社团的活动方案、学习计划等

社团活动方案依据章程拟定，每学年一制定，方案能够保证活动的顺利开展，分别就活动宗旨、培养目标及内容、活动措施、活动时间、活动地点等方面进行安排。学习计划是方案里的培养目标及内容、措施更具体化，学生分不同期数，所学内容也不一样。一个学年的基本课程安排，每周具体学习内容和年终对学员的考核及摸似竞赛等内容。集中授课安排，自由学习活动空间，完成课后学习任务。学习效果展示与评价，摸拟技能大赛等。

3 社团成员的培养

国家实施“1+X证书试点方案”。“1”是指学历证书，“X”是指代表某种技术技能的资格证书，不同的专业对应不同的资格证书，这也成了很多单位抢人的一项重要指标。

今后就业再也不是唯学历吃饭一个本本了，当下职业教育开展专业之外的社团活动意义重大。多一项技能多一个选择的余地，并在众多的职位中立于不败之地。虽然这项政策才落地，针对中职生职业生涯的路还很漫长，首批试点证书范围还很少，现有建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车等6个职业技能等级证书，相信在不久的将来，国家会加大力度在中、高职院校推出更多岗位上技术技能证书，而现在社团活动只是一个开始，一个筑牢技术技能知识基础。奠定以后学习的基石。“一专多能”让职校生变成“多面手”，这一设想已经成为现实。

社团就是课外学习的一个小天地，是一个展现自我价值的平台，当下职业学校学生毕业后就业渠道狭窄，一方面是因为学历低，另一方面用人单位看重的是你具备什么样的技能，是否满足岗位要求。所以，开展课余学习、丰富了学习校园文化知识，更多是动手技能，就某一方面特别擅长，为以后学习考试，取得证书搭桥梁，拓展了就业路子。由于入社的学生专业不一样，因此学习基础也不一样，开发学习内容要由易到难，建立同一平台，同一起跑线上，这样才能吸引所有同学进入学习状态。充分研究职业技能证方向，及技能大赛的动手技能，开发学习科目与资源。

（1）教师面授学习，社团指导老师每周二至三次课安排社团成员集中学习，为满足不同层次学员学习欲望的需要，以学校计算机教研组教师为例，协调组内老师负责计划内不同的模块。如PS学员学习、AE学员学习、计算机组装与维护、打字训练等模块，分工合作，最大限度开展好社团成员培养。

（2）探究合作学习，利用网络信息平台共享学习资源，拓展传统教学空间，随时随地解决他们在机房练习中遇到的问题，学员之间还可以相互帮助解决问题的重点和难点。

（3）以点带面，师带生学习，根据学员学习层次不同，着力培养优秀学员，使他们成为指导老师好帮手，帮助老师对其他学员进行一对一的辅导，实现共同进步。

（4）自主学习，社团内学员自主学习最重要，老师只是一个引路人、一个解惑者。成功的教育是授人以“渔”，而不是授之“鱼”，培养他们独立思考，发现问题以后，能思考找出解决问题的最佳方法，在实践学习、总结中不断提高自身知识与技能素质。

（5）激励学习，教师扮演的角色很重要，要让社团成员有凝聚力，所有成员有相互竞争意识，以后放任在社会上，何偿不是这样。设置具体的各种技能比赛，各种评比活动调动学员的学习积极性，以实现国家对职业学校毕业生整体素质的要求。

（6）跨校学习，任何一所学校都不是非常完美的，学员走出去才能真正体现出他们的知识与技能，才能找出其中的差距，跨校技能大赛就是给自身一个很好的学习平台，就如同一面镜子，能把自己看得透彻。职业院校技能大赛如火如荼，一个学校、一个学生被认可的一个很不错的学习交流平台。

4 结束语

社团成员的管理与培养，有效地促进学生一专多能，真正提高职业院校学生综合素质，与国家教育部等五部门推出的“1+X证书试点方案”衔接，这是今后学校教育改革的一个趋势、一個方向。此项教育必被重视，因此选准某项目来开发学习资源，组织学生参加各级各类院校技能大赛，树立学生学习自信心，为以后考证、就业做足充分的准备，实现中职生在新时代中国特色社会主义建设道路上大展风采。

参考文献：

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