高中语文阶梯阅读教学策略探析

周佳玉

摘 要：在高中语文教学中，阅读占据着很重要的地位，不仅关系到测试分数，对于切实提高学生的语言能力也有着很大的帮助。但目前高中语文阅读教学中还存在着教学理念落后、思维不够灵活、目标不明确等问题。通过分析这些问题及原因，并提出优化高中语文阶梯阅读教学的策略，改善教学方法，提高语文教学的效率，帮助教师完成教学目标。

关键词：高中语文、阶梯阅读、阅读教学、策略

一、高中语文阅读教学的现状

（一）阅读教学理念落后

由于现在高考压力越来越大，教师在教学的过程中，一切都是围绕考试分数而进行的，而为了能够让学生们在语文考试中，阅读理解这一范围的内容获得更高的分数，总结出了一套相应的答题模板，学生在面对给出的文章之后，其对文章的理解，也只能固定在这个模板的范围之内，而一旦脱离了这个模式，就无法在考试中获得高分。正是由于这种情况的存在，导致了高中语文教学的理念非常落后，忽视了学生们自身对于文章的理解，扼制了学生们个性思维的发展，对于学生们提高实际的阅读能力，有着极为不利的影响。

（二）阅读教学思维不够灵活

现如今，高中语文教学课堂中，阅读教学一般都是教师按照标准答案来进行问题的讲解，而一旦没有了答案，教师和学生将会陷入一种无所适从的状态。为了让学生对于文章的理解贴近于标准答案，教师会帮助学生圈出文章中的重点，并按照固定的套路来进行文章的阅读理解。……