论述小学语文教学与留守儿童家庭教育

王彩虹

[摘  要：伴随着我国经济的飞速发展，越来越多的农村劳动力进城务工，由于条件的限制，孩子仍然留在农村接受教育，这些孩子成为了留守儿童。整体来看，留守儿童这个群体最明显的特征就是没有父母陪伴在身边，缺少家庭的监管，并且在小学阶段的孩子心智还没有发育完全，很容易受到环境的影响，很容易產生心理方面的问题，从而影响学生的学习。针对留守儿童的教育，语文教育能够发挥出积极的作用，能够加强对学生的情感教育，满足学生的情感需求。本文就针对留守儿童的语文教育与家庭教育进行分析。

关键词：小学语文教学;留守儿童;家庭教育]

1留守儿童对语文学习的态度

1.1忽视了语文学习的重要性

当前我国小学语文教学中更加重视的是对于学生认知能力的培养，而忽视了学生的情感教育，缺少与生活实际联系的引导，这就导致很多学生认为语文学习不重要而忽视了语文学习。留守儿童因为缺少父母的陪伴和引导，自我管理能力尚未完全形成，就更容易导致留守儿童忽视语文学习的重要性。

1.2不能主动的参与到课堂活动中

在留守儿童的群体中，他们普遍认为父母留自己在家不外乎两种原因：一是父母不够爱自己;二是因为必须上学而不得不留在家里。这种心态就导致部分留守儿童厌恶上学，并且产生一种消极的心理，在课堂上溜号，也不愿意主动的加入到课堂活动中，导致成绩水平一直较低。……