新课标下的初中道德与法治课教学方法初探

胡琼

摘要：在新课标的基础下怎样才能开展初中道德与法治课堂的教育教学呢？为了加强两者之间的互动，培养学生自主思维能力，作者对互动式教学方法展开了探索。

关键词：道德与法治;教学过程与方法;新课标

一、什么是互动教学以及相关意义

互动，是一个具有相互性的词语。指教师和学生两者之间进行的具有双向性交流和沟通，双方具有平等关系，双方要学会彼此信任，学会彼此之间进行说服，交换各自的想法，从而能够在一定程度上调动学生的积极性，提高教师在课堂上的教学效率。

初中道德与法治课有很多教育特点，具有三方面特征：人文性、法治性和综合性。教学活动有助于学生端正自身态度，这类教学活动性质必须保证是良好的，良好教学活动有利于学生提高自身道德修养，互动教学方式方法应用在一定程度上更有利于为学生打造良好的学习氛围并提高学生主动学习的积极性。

提到互动教学，教师和学生的双向互动教学形式改变了之前教师的高地位，使教师与同学间的距离拉近，不再是让教师处于一个高高在上的地位。教师与同学间的距离慢慢开始变近，也激发了学生自主学习的能力。同学们更加积极主动地参与到课堂活动中。与此同时他们自身的创造性思维也被激发。学生与学生之间进行互动，教师与学生之间进行互动这样良好的课堂氛围使教育教学的课堂中产生了教育共振的效果，并且实现了教师与学生之间情感的共鸣。……