试论幼儿园区域游戏的作用与策略指导

阿丽腾古丽·比尔力克别克

摘 要：幼儿教育是我们国家一直以来都十分注重的教育部分，新课程改革要求我们在进行教学的过程中，开展素质教育，培育学生的综合素质，所以我们在对幼儿进行教学的过程中，一定要追求更加的高效，培育幼儿的综合素质能力。游戏是幼儿十分钟爱的一种活动形式，我们在对幼儿进行教学的过程中，如果能够将游戏的方式和教学进行结合，那么就能够有效的提升我们的教学效率，帮助幼儿更好的进行学习和成长。本文是从幼儿园区域游戏的作用和策略指导进行分析，希望能够提供一些有效的帮助。

关键词：幼儿园;区域游戏;策略

引言：在《幼儿园教育指导纲要》中，明确指出我们对幼儿进行教育一定要能够符合幼儿的身心发展特点。我们在对幼儿进行教学的过程中，应当能够使用符合幼儿身心发展特点的教学方式，那就是游戏化的教学方式，带领幼儿开展相应的区域游戏活动，让幼儿能够更好的进行学习和成长。

想要对幼儿开展区域游戏教学，就应当掌握好相应的教学策略，这就要求我们从幼儿园区域游戏的作用进行分析，从而掌握相应的教学策略。

一、幼儿园区域游戏的作用

（一）培育幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，《幼儿园教育指导纲要》也指出我们要符合幼儿的身心发展特點，帮助幼儿更有兴趣的进行学习，而对于幼儿来讲，游戏就是他们最为喜爱的一种形式，如果我们能够在对幼儿进行教学的过程中，将教学和游戏进行结合，那么就能够充分发挥幼儿的学习兴趣，使得幼儿更有积极性的进行学习和成长。

（二）帮助幼儿更加全面的发展

新课程改革要求我们对幼儿进行教学的过程中，注重培育幼儿的综合素质能力，而在传统的教学当中，我们往往对幼儿进行理论知识的教学，这没有办法很好的满足培育幼儿综合素质能力的新要求，所以我们在对幼儿进行教学的过程中，就应当转变我们的教学方法。

区域游戏的教学方法能够在进行教学的过程中，培育学生的语言能力、反应能力等多种方面的作用，让幼儿在进行知识学习的过程中培育幼儿的综合素质能力，帮助幼儿更加全面的进行发展。

（三）培育幼儿的个性

个性化发展是我们在对幼儿进行教学过程中的新目标，我们在教学过程中开展区域游戏，能够充分的培育幼儿的独特个性，让幼儿能够更好的形成自己的人格。在区域游戏的过程中，幼儿需要根据我们投放的活动材料，进行自主能力的发挥，制作出具有独特个性的作品，并且在和其他同学进行合作的过程中，也能够进行共同的交流和沟通，从而提升幼儿的语言沟通能力。

二、幼儿园区域游戏的开展策略

（一）利用区域游戏培育幼儿的语言能力

语言能力是幼儿在成长发育阶段需要掌握的一项重要能力，尤其是在新疆地区的幼儿，由于并没有良好的语言环境，所以在进行语言能力的培育上就有一定的困难，我们在对幼儿开展区域游戏的过程中，也应当注重培育幼儿的语言能力，让幼儿更好的进行学习和成长。

我们在开展区域游戏活动的过程中，可以带领幼儿进行一些相应的语言游戏，从而逐步的培育幼儿语言能力意识。例如，我们可以将一些相应的物品准备好，然后选出一个幼儿，让幼儿随便选择一个物品，并且用语言进行描述，其他幼儿根据这个幼儿所描述的内容，选择自己认为正确的物品，在这个过程中，就能够提升幼儿的语言应用能力，让幼儿在游戏的过程中提升自身的语言能力。

（二）投放材料多样性

我们在带领幼儿进行区域游戏活动的过程中，相关的材料是能够保障游戏活动正常进行的基础，所以我们往往会对幼儿进行区域游戏材料的投放，在进行材料投放的过程中，我们就应当注重材料的多样性。

我们对幼儿开展区域游戏活动，主要的就是要培育幼儿的个性，但是如果我们在进行区域游戏材料投放的过程中，材料的种类并不多，那么幼儿在进行游戏的过程中也就会少了很多的选择，从而无法发挥自身的个性。所以我们在进行材料投放的过程中，应当尽量的拓宽材料的种类和数量。

（三）设置区域游戏的主题

我们在对幼儿进行区域游戏活动的开展，并不是说将幼儿放在一个充满着材料的区域，让幼儿进行自行发挥就行了，在这个过程中教师的引导作用也是十分重要的，我们应当给幼儿设置相应的区域活动主题，让幼儿根据主题进行相应的游戏活动。

例如，我们在进行以“高架桥”为主题的区域游戏之前，进行区域游戏活动材料的投放过程中，应当对搭建高架桥相应的材料进行选择，并且在区域游戏开始之前，将高架桥的特性以及相关图片对学生进行展示，让幼儿有一个大致上的了解，并且依据我们进行投放的材料进行相应的游戏活动，搭建具有个性的高架桥，从而帮助幼儿更好的进行学习和成长。

结语：新课程改革要求我们在对学生进行教学的过程中，能够发挥学生的积极性，培育学生的综合素质，我们应当对学生进行区域游戏活动的开展，让学生能够充分的发挥自身积极性，并且更加全面的进行发展。我们应当注重利用区域游戏培育幼儿的语言能力、区域游戏材料投放的多样性以及设置相应的区域游戏主题，让幼儿获得更好的体验，从而提升幼儿的综合素质能力，满足新课程改革的要求以及幼儿的发展需求。

参考文献：

[1]李青.幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略[J].西部素质教育，2016，204：120.

[2]陆佳衡.浅析幼儿园区域游戏的作用与策略指导[J].才智，2019，27：144.