浅析幼儿园环境材料在幼儿创意美术中的应用

罗丹

摘 要：幼儿是祖国的花朵，同时也是祖国未来的希望。因此，在具体的幼儿培养过程中，幼儿园应该坚持全面发展的教育理念，合理的对幼儿开展教育工作。现阶段，在当前的文化建设中，美育是其非重要的一部分，而对于创意美术活动，则是美育教育中一个关键环节，其可以有效的对幼儿观察能力以及创造力进行提升，对幼儿的今后发展具有很大的促进意义。基于此，本文即对幼儿园环境材料在幼儿创意美术中的应用进行了分析，希望可以为相关人员提供一定的帮助。

关键词：幼儿园环境材料;幼儿创意美术;应用

在具体的幼儿园创意美术教学工作进行和开展过程中，不仅要侧重对幼儿绘画引导，让幼儿可以对色彩进行简单的认识，还应该积极的对各类技法进行应用，合理的对各类造型进行革新，保证幼儿可以在潜移默化中对自身的创意美术综合能力进行提升。所以，为了可以更好的促进幼儿健康发展，在今后的教学阶段，教师可以通过亲子活动以及节日活动等作为幼儿创意美术活动的素材，科学的对环境材料进行应用，以便幼儿可以大胆的进行创作。

一、通过借助幼儿园现有环境，合理开展创意美术教学

在具体的幼兒创意美术教学阶段，教师应该本着因地制宜的原则，对幼儿园现有的一切可以利用的因素，积极地对幼儿进行引导，让其可以随意的观察，大胆的展开自己的想象，然后应用不同的方法，有效的进行创意美术[1]。比如：针对《园长妈妈，您好！》、《保安叔叔辛苦了》等化，可以先让幼儿对人物的基本画法进行理解以及掌握之后，再让学生进行观察，明确在日常的学习以及生活中，保安叔叔以及园长妈妈等人物的平时活动有哪些，最后再开展美术的创作。再比如：在《迎春花》、《大树妈妈》等进行创作的过程中，可以先通过组织幼儿到花园以及菜园等地点进行参观，当学生对大树以及迎春花等事物全面了解之后，然后再引导幼儿进行观察写生。同时，在幼儿园的泥工作坊以及手动作坊等美工区，也可以为幼儿提供美术创作的材料，保证幼儿在进行创作的过程中，可以更多的时间来想象和发挥。

在对幼儿园的环境进行利用的过程中，可以结合幼儿的具体现状，综合考量幼儿的特点以及年龄，应用相对科学的方式，有效的开展创意美术教学。针对小班孩子的创作活动，如果只是单一的在教室中开展，那么就会使得创意美术教学变得局限[2]。所以，教师可以结合创作内容，科学的创设情境。比如：在进行《迎春花》创意美术教学阶段，教师可以在教室对情境进行布置，将教师的主颜色换成绿色，然后在布置一些小动物以及小花等。同时，邀请大班的小朋友来进行情景剧表演，可以让小朋友打扮成“春天姐姐”、“蝴蝶”等，从而让教室富有生机，最后引导幼儿经进行美术创作。通过这样的方法，幼儿无论是在视觉层面，还是在听觉层面，都可以获得大量与春天以及花朵有关的信息，能够大胆的进行想象，从而合理的进行创作。针对大班的幼儿，可以组织其到花园以及菜园中，让幼儿感受大自然一草一木，从而更好的对幼的想象力以及审美能力的进行提升，进而让幼儿可以更好的进行美术创作。

二、通过借助幼儿园中的废旧材料，合理开展手工创意活动

在幼儿的创意美术教学工作进行期间，粘贴画是其比较重要的一部分。虽然，从表面上分析，粘贴画教学工作比较简单，但是，其蕴含的内容却是十分丰富的。因此，教师在教学中，应该深入分析和挖掘，保证可以更好的提升创意美术教学活动的多样性。比如：在教学活动进行期间，教师可以让幼儿对一些废旧材料进行应用，包括：碎布头以及秋天的树叶等，合理的进行粘贴画创作。由于应用的是废旧材料，所以在创作期间，幼儿会不断的动脑筋，展开想象，从而出具有一定创意的作品[3]。

在幼儿园中，还有很多的花卉以及树叶等材料，教师也可以让幼儿对其进行应用，让幼儿在创作的过程中，发挥自主能动性，将自身的个性更好的彰显出来。并且，教师还可以引导幼儿收集平时的废旧材料，包括：毛线以及瓶盖等，合理的进行美术创作，保证幼儿能够对废旧物品的创作产生兴趣。

三、通过借助幼儿园各项活动，合理开展创意美术活动

在幼儿园开展一日活动的过程中，其也有很多创作的机会，如：亲子活动以及体育活动等，都是幼儿观察创作的良好素材。在进行幼儿亲子互动的过程中，家长可以和幼儿共同美术作品的创作，通过这样的方式，幼儿的创作积极性也会大大提升。当然，幼儿园的活动是非常丰富的，幼儿也可以通过观察时装表演以及公益活动等进行粘贴以及写生，保证美术创作的多元化，也进一步提升幼儿的综合美术水平以及能力。

结束语

在实际的幼儿创意美术教学工作进行阶段，通过结合幼儿园的实际环境以及条件，合理的对幼儿园中现有的各类环境材料进行应用，不仅仅可以为活动的开展提供更多的素材，也可以对资源进行节约，满足了现阶段社会的节能环保理念的同时，也促进了幼儿创造力以及想象力的提升。

参考文献：

[1]顾帆.刍议幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用[J].考试周刊，2018，（22）：188-188.

[2]缪丽芬.废旧材料在幼儿园美术活动中的创意运用[J].好家长，2019，22（8）：127-127.

[3]田萍.生活化材料在幼儿园美术活动中的运用[J].好家长，2017，17（39）：234-234.