小学三年级学生数学自主学习能力的培养

黄运明

摘 要：近年来，随着我国经济、政治、文化日益发展进步，我国各项事业都处于发展变革的重要时期，我国教育方式也应该顺应现如今社会的发展从而做出变化。小学数学是小学生在学习过程中遇到的重点和难点问题，应该更加注重对于小学生数学教学方式的改革，培养学生自主学习能力有利于提高学生的学习效率。但是，在现如今小学数学传统教育方式中，仍然存在不利于促进小学数学教育方式改革的相关因素。对此，应该从老师，学生两个方面促进小学生数学自主学习能力的养成，从而促进学生学习能力和学习效果的提高。

关键词：三年级数学;自主学习;解决措施

在传统小学数学教学中，小学数学老师在课堂中经常占据主体地位，而学生在课堂中经常占据被动地位，学生对于老师上课所讲的内容经常只是简单被动接受，而没有将知识转化为自己的内容，通常对于数学知识没有融会贯通。对此，应该顺应现如今新课程改革的大背景，对小学三年级数学做出相应变革，增强学生自主学习的能力，转变传统小学数学课堂中依靠老师学习的传统思想观点，切身实地的发挥自身主观能动性，主动学习小学数学内容，从而在一定程度上促进学生学习效率的提高。

1促进小学三年级学生自主学习能力提高的解决措施

1.1转变老师传统教学方式

教师，在学生学习过程中起着重要的作用，老师的教学方法对于学生学习习惯的养成具有一定的影响效果。在传统小学三年级教学过程中，老师通常将课本内容整合规范，从而在课堂中直接为学生讲授学习内容，学生在课堂中虽然短暂对于学习知识有一定的记忆，但是劝不能对学习内容有长久记忆。因此，在当今小学数学教学过程中，小学数学老师应该转变传统教学方式。例如，小学三年级数学老师可以利用多媒体教学方式，把枯燥无趣的小学数学课本内容转化为生动有趣的视频等方式，从而便于学生学习数学知识。同时，数学老师也应该在教学的过程中多次展开小组合作式教学方式，提前为学生布置小学合作探究的内容，让学生在小组合作的过程中相互交流，从而解决数学学习过程中的一些基础性内容，从而在潜移默化的过程中培养学生自主学习能力，提高自身学习内容。

1.2提高学生学习兴趣

小学数学知识一直是小学生在学习过程中遇到的重点和难点问题，学生在学习的过程中通常会对数学产生一定的畏难心理。学生在小学阶段数学成绩通常不理想，试题难度的逐渐加深，学习效果的不明显，从而导致了小学生学习小学数学内容的积极性不高。因此，在小学数学学习阶段，老师应该经常鼓励学生，给予学生学生小学数学的积极引导态度。小学生在课下阶段，应该对小学数学学习内容做到提前预习和及时复习的习惯，积极阅读和小学数学有关的书籍内容，从而在一定程度上促进小学生数学兴趣的提高。兴趣，永远是学生学习过程中最好的老师，有了数学学习兴趣的指引，学生在学习过程中中便会增加学习的积极性，更会在课下时间和课上时间积极主动学习，从而促进小学数学自主学习方式的养成。

2促进小学三年级学生自主学习能力提高的重要意义

2.1有利于促进学生学习效率提高

传统小学数学教学方式中，学生依靠老师上课所讲内容进行学习，由于学生在学习之前没有对数学课本进行一定的预习和学习，从而导致学生在學习的过程中容易产生畏难心理。同时，学生在课堂中单纯听小学数学老师讲解数学课本内容，在上课时容易造成学生注意力不集中等问题，从而使得学生在上课过程中学习效率较低。因此，在新课程改革对小学三年级数学进行相对的改革之后，学生对于小学三年级数学学习内容有了一定程度的了解，导致学生在上课的过程中学生学习积极性逐渐提高，学生学习也越来越熟练，从而造成学生在学习的过程中学习效率逐渐提高。

2.2有利于促进学生自身综合素质提高

传统数学教学过程过程中，学生在学习数学的过程中只是单纯机械式的学习，并没有对自身良好学习习惯的培养和自身综合素养的提高造成一定程度的促进作用。在新课程改革中的小学三年级数学教学方式，更加强调了对于学生自主学习习惯的培养，学生在学校的过程中会事先寻找课外资料，从而促进自身数学学习内容的丰富。学生在逐渐学习的过程中也增进了自身学习能力提高和良好学习习惯的培养，更加有利于学生在今后学习过程中将这种自主学习的习惯深入到其他学科中，从而在潜移默化的过程中促进学生今后人生发展道路中综合素质的提高。

3结束语

近来来，我国各项事业都处于发展变革的重要时期，同时我国也更加注重对于教学方式的改革，新课程改革也日益普及到我国各个方面。小学数学一直是学生学习的重难点学科，我国在进行新课程改革的同时加强了对于学生小学三年级数学教学方式改革。传统小学数学课堂中学生学习数学的积极性不高，因此在新课程改革中更应该加强学生自主学习能力的提高，从而促进学生数学学习效率的提高和良好学习习惯的养成，从而在一定程度上促进学生今后学习生活的发展。

参考文献

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