传统文化进校园的现状及策略研究

杨艳荣 李代伟

摘 要：校园作为人才培养基地，应当加强对传统文化传承的研究，提升学生综合素质。在此过程中，教师需加强文学修养，与学生共同进步。但分析校园传统文化教育现状可知，其仍缺乏对传统文化的深入分析，阻碍了教学现代化的发展。对此，本文，将从校园中传统文化发展现状出发，探讨相关性的教学策略。

关键词：传统文化;校园教学;现状分析;策略研究

传统文化凝聚了我国五千年发展历史的天地灵气，具有独特的经典美，重要的是，传统文化是无论社会发展都不能被社会舍弃的民族精神的代表。对此，学校应当深入分析传统文化，营造良好教学氛围，全面提升教学质量。同时，应当加强教学创新，激发学生对传统文化的兴趣。目前，学生对国风的兴趣日渐增强，如汉服、国画等元素皆深受学生喜爱，为传统文化进校园创造了有利条件。因此，教师应当结合教学特性，加强传统文化与教学的融合，强化学生传统文化传承精神，全面推动我国传统文化发展。

一、校园中传统文化发展现状

传统文化包括多方面内容，如剪纸、京剧、国画、书法等，除具体的文化形式外，我国中华传统美德也是传统文化的重要代表。目前，校园及社会对传统文化的关注日益增强，如汉服节在西塘、西安等地的开展极大程度的扩大了国风服饰的社会效应，同时，第一届传统华服日的成功举办也体现了国家对中国传统服装的重视。这一系列事件也对校园环境产生了一定的影响，不少学生都会在条件允许范围内穿汉服，但目前，一些冷门传统文化仍未受到校园关注，并且学生缺乏对传统文化的深入分析，对于汉服的欣赏仅停留在审美阶段，对其所代表的文化精神并不了解。因此，校园在宣扬传统文化的同时，也需注重传统文化精神的教学，从而可全方位促进我国传统文化的发展[1]。

二、校园传统文化发展对策

（一）开展传统文化相关竞赛

目前，传统文化在校园中的教学活力较低，学生只能通过校外活动体验传统文化，并受限于教学环境，体验机会也十分难得。因此，学校方面可开展传统文化相关竞赛，为学生提供展示平台的同时，也可让更多学生看到传统文化的魅力。例如，学校可组织汉服走秀活动，汉服由学校方面提供，但学生需要根据汉服撰写一篇小短文，可介绍汉服文化，也可表达自己对汉服的喜爱之情，只要与汉服相关既可。在此过程中，教师也可参与竞赛与学生竞争。此外，也可将国画、剪纸、戏曲等元素搬上校园舞台，让学生看到不一样的传统文化。

（二）加强传统文化精神宣扬

传统文化精神的宣扬可有效激发学生对传统文化的兴趣，在此过程中，学校方面可通过校园宣传栏进行传统文化的宣传，也可通过校园电子屏向学生展示动态的传统文化。例如，学校可在每周展示不同主题的传统文化，并在对应的文化周开展相关活动。如在书法周，学校可通过电子屏展示优秀书法作品，学生也可自行制作视频，经校方筛选后可在电子屏上进行播放。在此过程中，可深化学生传统文化精神，也可进一步增进学生与學校的交流，可营造出良好的校园环境，奠定传统文化精神教育基础。

（三）注重传统文化与教学融合

学校肩负着多重教育责任，因此，在发展传统文化时，可加强传统文化与教学的融合，从而全方面提升教学质量。例如，在进行文化课教学时，可以传统文化作为课堂导入，激发学生对教学内容的兴趣。在此基础上，也可以传统文化为主题开展班会活动，深化学校德育教育。传统文化具有多元化发展趋势，因此，教师及教学管理人员可加强对传统文化的研究，注重文化的多视角分析，从而可进一步创新校园教育。

（四）组织体验传统文化实践活动

实践出真知，只有在实践中，学生才能更好的领略文化之美。目前，电视传媒推出了多档传统文化相关节目，鼓励社会参与传统文化实践。对此，教师也可带领学生走进民间，体验传统文化，也可根据教学条件，带领学生拜访民间艺人，让学生参与文化传承队伍。同时，也可邀请专家来校讲座宣传传统文化。在此基础上，可让学生自行搜集资料制作工艺品，如剪纸、陶瓶等。

（五）拓展传统文化应用范围

传统文化不仅是一种独特的文化形态，也是一种独有的文化精神。因此，在教学过程中，教师可拓展传统文化应用范围，通过传统文化强化学生民族精神。例如，戏曲，戏曲具有悠久的发展历史，其在我国发展中占有不可替代的作用。在戏曲发展中也出现了许多杰出的戏曲家，如汤显祖、王实甫等[2]。在此过程中，教师可通过讲述相关人物故事，让学生体会到传统文化传承的深刻含义，其不仅是一种文化的发展，同样也是爱国精神的体现。传统文化传承不仅是学生的责任，也是教师的责任，更是全社会的责任，因此，教师也应积极参与传统文化传承，和学生一同成长。

结语

传统文化是民族精神的代表，学校方面应当加强校园文化建设，注重传统文化传承。在此过程中，学校可组织相关文化活动，激发学生兴趣，并注重传统文化精神传承，加强民族文化精神教育，在此基础上，可组织相关实践活动，促使学生更加深入的了解传统文化，从而全方位推动传统文化的发展。

参考文献

[1]郭蕊. “优秀传统文化进校园”的现状及促进策略研究[D].云南师范大学，2019.

[2]孙永平.传统文化进校园的现状及策略研究[J].才智，2018（05）：2.