新时期关于高校艺术设计理论教育的几点思考

摘 要：我国这几年在艺术设计教育领域日新月异，进步犹如黑马般突飞猛进。然而，相对于其他国家而言，我国在高校艺术设计理论教育方面还是存在很大的差距，需要弥补其中不足。应当借鉴欧洲等国家的先例，并学习欧洲等国家在阶段性艺术设计学习方面上承上启下的教学方法。新一轮基础教育提出促进改革学习者体力和智力的充分发展，这就要求教育者不得忽视艺术设计理论教学的重要意义。注重艺术设计理论教育的发展，朝着欧洲先进的艺术教育教学上大步迈进，促进其在世界的舞台上焕发耀眼的光彩。

关键词：高校;艺术设计理论教育;进步

引言：

现如今，“艺术”已经成为一个热门的话题。人们对艺术的繁荣昌盛津津乐道，甚至是学校和教育者都联合将艺术融入到学习者日常生活以及学习的课本里。由此可见，艺术设计教育在教育领域有非常大的潜能，需要教育者和学习者共同挖掘深层次的学术知识，促进其更加蓬勃。“艺术”这个名词在中国冒出势头后便如同雨后春笋般节节高升，其蔓延的程度可谓是在教育领域占有一席之地，是教育中不容小觑的重要发扬进展的领域。

一、艺术教育的内涵

所谓的艺术教育大致可以从两个方面进行解析。首先，艺术教育是促进学习者在全面性的发扬进步的一个重要组成部分，其侧重于赏析鉴别卓越的工艺展览品，中国乃至世界有都着举不胜举的工艺展览品。例如米隆在公元前450年创作的《掷铁饼者》，再如菲狄亚斯的《雅典娜神像》。中国是文明之都，流传至今的工艺品也能达到使人眼花缭乱的作用效果，如陶瓷、书法、青铜器、摄影作品、玉雕、石雕、园林、服饰等等。这些艺术品给予学习者灵魂的冲击，启迪引导学习者对其更深层次的理解与认识，完善学习者对艺术美的感悟的想象。高校应在遵循新一轮基础教育改革的前提下，将“艺术”这一具有无限潜力的新势头发扬起来。从古至今，悠远长久的历史文明都融入着艺术的色彩，艺术在其中熠熠生辉。伴随着中国的壮大伟岸，艺术也开始在人们的视线中活跃起来。

再者，中国文化博大精深，“艺”与“术”这两个字是不分家的，所以教育者要将两者结合起来对学习者进行教育教学，使学习者从各个方面对艺术教育做出感悟[1]。

二、艺术教育对学习者的效果

（一）提高学习者贯通意会艺术的能力

艺术教育对学习者的作用效果在日常生活和实践当中显现都是以提高学习者贯通意会艺术的能力为基础的。学习者在日常生活中缺少发现美的眼睛，艺术教育能够给予学习者灵魂上的升华，感受上的冲击，行为上的更具优雅，清空了心灵上积流的残渣，信念在艺术教育上升腾，心胸更加开阔。

（二）完善学习者的领会感悟。

每个艺术品都有其独特的灵魂，仿佛在诉说着他们所在年代的背景以及当时的生活状态，展现给学习者和教育者一幅崭新的场景，带领着学习者和教育者见证着他们的所见所感和所想。如此，学习者与艺术品感同身受的体会到文化的博大精深与奥秘之处，与艺术品有着情感上的交流，灵魂上的交融。弥补了学习者对文化盲区的漏洞，使学习者感受艺术品所在年代的风气，也使学习者对艺术品的领会感悟更加完善。

（三）对学习者有强大的教学效果

卓越的艺术品是学习者和教育者的“老师”，对学习者“人生观”、 “价值观” 、“世界观”的正确形成起着辅助作用，在学习者德行品格的养成方面也起着决定性的作用，鼓励学习者为社会做出贡献，教导学习者积极地发挥自身的能力，大胆实践，勇于发现新事物。学习者在艺术品耳濡目染的作用之下，起到了强大的教学效果，是艺术教育对学习者在教学上作用上的一大展现。

（四）使学习者身体和心灵欢愉

艺术品是日常生活中不多见的“新鲜事物”，学习者对其充满着好奇，在学习者探索艺术品的过程当中，身体和心灵都得到了欢愉的感受，艺术教育对学习者具有极强的陶染能力，解放了学习者在日常学习生活当中因学习压力而紧绷的弦，实现了真正意义上的轻松与偃意[2]。

三、充分展示艺术教育作用采取的措施

艺术在培养学习者独立思考的能力和给予学习者灵魂上的冲击等方面的作用要在学习者身上完美展现，现如今艺术水平阶段是远远不够的，并且还具有一系列的难题需要解决。这就需要采取一系列的措施来充分展示艺术教育的作用。

（一）教育者提升自身文化素养

艺术教育对教育者提出了较高的要求，教育者必须高强度的提升自身文化素养，充实知识结构，弥补知识盲区。只有这样才能给予学习者积极良好的艺术教育展现。学习者对艺术教育的认知是通过教育者这一媒介得以实现的，所以说教育者需要对艺术教育有着深层次高强度的掌握能力。高校需引进在侧重于艺术教育方面卓越优秀的人杰，给予学习者在身体和心灵上对艺术强有力的感官意识。

（二）组织艺术教育的活动。

通过家校合作、小组合作、团队合作等方式开展一系列艺术教育的活动，在遵循素质教育的基础上，根据地方和高校的实际情况，开设高校特色文化课。也可以为了减轻学习者在日常生活中的学习压力，开展有关艺术教育的节日，在节日当天通过多姿多彩的游戏形式如唱有关艺术方面的歌、跳艺术性的舞，组织艺术性小品等方式加强学习者对艺术教育的认知。这种加强学习者对艺术教育理解的方式不再是使学生感到枯燥无味，意兴阑珊的而是提高了学习者的在艺术教育方面的兴趣，进一步的加强了学习者探索挖掘的热情。

四、结束语

艺术教育无论是在日常学习生活中还是在社会理论实践中都占据着重要地位，对学习者的进步和完善自我起到了积极的导向作用，为新新一轮基础教育改革下的教师观、“以人为本”的学生观的实施奠定了强有力的牢靠基础。家长、教育者以及高校都应注重艺术教育方面的和谐进步，为学习者在这方面深层级挖掘和探索提供堅强的后盾。我国在艺术教育方面的进步，学习者、教育者和高校都是有目共睹的。国人在艺术教育方面继续奋进的势头表明中国一定会在将来与欧洲齐肩并进。

参考文献：

[1]李韶楠.民间工艺美术融入高校艺术设计专业教育的探索与实践[J].好家长， 2018（16）：237-238.

[2]孟珂亦.中职艺术设计专业教学中存在的问题及改进措施[J].现代职业教育， 2017（26）：79-79.3

作者简介：张林超，出生年月：1984-02，性别：男，民族：汉，籍贯：河南省漯河市，学历：硕士，研究方向：设计理论研究