高中地理微课设计与开发存在的问题及改进策略研究

程海军

摘 要：本文分析了微课基本内容，并探討了当前高中地理微课设计与开发中存在的问题，文章最后结合高中地理教学实例分析了相关改进策略，希望为教师日后改进高中地理教学工作提供新的思路。

关键词：高中地理;微课设计;开发;问题;改进策略

随着经济社会发展，科学技术不断发展。在教育教学中，信息技术起着巨大作用。“微课”这种新型教育方式走进课堂，具有操作简单方便，效率高等诸多特点，深受广大教师与学生的青睐。

一、微课概述

（一）含义

微课是信息时代下的产物，不同于传统教学模式，微课主要是利用微视频进行专题讲解的教学方式。运用信息技术按照认知规律，把碎片化学习内容、过程及扩展素材呈现出来的数字资源。

（二）特征

第一，“微”而不卑。微课时间从几分钟到十几分钟不等，确保在学生注意力集中时突破教学重难点;第二，“微”而不小。教师可以借助于多媒体技术、视频以及音频等多种方式，深化学生对知识的理解;第三，“微”而不弱。传统的教学模式枯燥无味，微课的应用可以增加课堂教学趣味性，增加课堂教学对学生吸引力。

（三）作用

1.有利于提升学生预习效果

高中地理以人为地理与自然地理为主，知识点非常的繁琐，预习环节中学生采用传统方式，效果并不明显。而通过微视频的应用，可以很好帮助学生梳理知识点，从而提升预习的效果。

2.有利于提升学习效果

传统的高中地理教学中教师主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式，教学教学氛围沉闷，师生之间互动较少。……