小学语文课中巧用“班班通”

林永国

摘要：随着信息技术的飞速发展，现代化科技手段进入课堂已成为现实，本文结合笔者的教学经验，谈谈在语文课堂中如何巧用现代化科技——班班通。

关键词：班班通;兴趣;想象

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0085-01

《小学语文课程标准》指出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用··，…”。班班通是现代化科技手段其中的一种，班班通的图像、文字、动画是那么直观、形象，能让学生产生极大的兴趣，求知欲望一下子被唤起，有一种身临其境的感觉，对优化课堂教学起着举足轻重的作用。那么，教师在语文课堂中如何巧用班班通呢？

1.激发学习兴趣

古代教育家荀子曾经说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”正确引导学生观看事物，培养观察能力是小学语文教师教学的一个重要的任务;爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的学习教师。”兴趣是一种积极意识倾向。班班通具有传输视频、音频，配乐朗诵、高拍仪、提供拍照、录像等多功能。语文课堂教学中巧用班班通，学生乐于观看，即兴趣，学习就会自主、积极，用心去学习语文文本，语文课堂教学能达到意想不到的效果。

教学《去年的树》一文，我用班班通播放《朋友》，利用歌曲来激发学生的兴趣。用幻灯片出示第一段文本。交流文本是如何表述鸟儿与树这对好朋友？采用不同的朗读形式，把鸟儿与树的友好感情朗读出来，玩这只鸟来激活大树的气氛。学生举荐，说一说你身边的好朋友。……