试论传统文化在高中语文教学中的渗透

严学高

[摘  要：随着城市的不断发展和进步，科学技术水平也相应的得到了提升。针对高中课程标准，现有的高中语文教学模式不断进行发展和创新，逐步实现了学科内的知识融合和有效贯通。传统文化内容在当前高中语文教学中的有效渗透已经成为了各高中教师关注的主要问题，为了能够有效提升传统文化和高中语文教学的有效融合，加强传统文化内容对当代学生的实际教学效果和教学意义的开办，本文主要基于高中语文教学中渗透传统文化内容的有效措施进行具体探讨，以此来有效促进我国现代化教育改革和发展的同时，推动我国传统文化的继承和发扬。

关键词：高中语文;教学;传统文化渗透]

从语文知识内容传播的角度进行探究，高中阶段的语文教学是基本知识的积累过程，因此其在高中生的教育阶段具有十分重要的教育作用。高中语文知识内容学习的目的就是让学生在接受基础理论知识的过程中，加强学生的理解和表达能力。从特定的角度来讲，高中语文学习阶段就是学生今后语言的运用和发展阶段。随着新课改的逐渐深化和完善，如何在高中语文教学过程中更好的实现传统文化内容的渗透就成为了语文教师重点关注的主要问题之一。

一、传统文化在高中语文教学过程中的渗透现状

（一）高中语文教师的角度

对于高中语文教师在课程教授过程中的教学反思和总结来看，部分教师对于自身课程的安排并没有加入对学生情感思想的考察，这种缺陷性就直接导致了传统文化在语文课程教育的过程中出现渗透力显著降低的局面。从当前高中文言文的实际学习状况来看，大多数的语文教师都采取背诵的方式使得学生对于文言文、古文的内容有尽可能的掌握，这种被动的教学方式使得学生对于知识内容的理解只是停留在表面，时间一长就会由于自身的记忆力等原因对此以往。这种教学方式不能使得学生对于古文中体现出来的传统文化思想进行感受，这就导致在高中语文教学的过程中无法让学生深刻的体会到传统文化的真正魅力所在。

（二）高中学生的角度

从高中生自身学习的角度进行探究来看，学生对于传统文化知识内容的学习一般会借助辅助性材料加以理解。这种现代化的教育模式使得学生往往不经过自身的思考，就直接将教参的答案进行借鉴和抄袭，因此难以在理解的基础上对传统文化内容进行全方面的感知。长此以往，就会导致学生对于文言文以及古文的领悟能力显著降低。在现有的高中课程中不难发现，几乎所有的高中学生都会使用辅导书籍促进语文的学习，这种学习模式虽然有利于学生的作业完成，但是在该过程中也降低了学生对于传统文化的感悟能力，减少了感悟的机会。

二、传统文化在高中语文教学中的渗透

（一）高中语文教材的深入

在高中语文教材编写的过程中，不同专业领域的教师负责不同的知识模块和结构的设计。因此对于高中语文教材来说，所有的知识内容都有其本身存在的意义，所有课文都能够对学生的发展和生活起到一定的促进作用。这主要是对学生人格魅力的形成以及价值观念的发展起到了积极的效果。基于对于高中语文教材内容的重视基础上，教师在进行教学活动的过程中，就应当基于现有的教材内容对传统文化进行进一步的发掘和提升，使得语文的传统文化内容和实际教学进行有效的結合。通过将传统文化的核心素养及时体现在高中语文教材内容之上，才能够更好的实现传统文化在高中语文教学过程中的渗透和发展。例如，在进行高中语文课程的《师说》中，此文言文的教学内容主要是在学生对文章内容进行了解和分支之后，通过教师的辅助性引导和讲解，对文章内容进行简要归纳，以此来做出具有个性化的总结内容。《师说》这篇文章，从其本质发展的角度来看，不仅是对于古代教师的教学方式以及教学思想进行阐述，同时也是向学生传授一种尊师的思想，在逐渐学习的过程中学生也会对古代的求学精神得到体会。这种学习信念就可以在课本知识内容的基础上，逐渐进行融合与发展。

（二）高中语文传统文化背景拓展

在当前高中语文教学过程中不断渗透传统文化的相关知识内容，不仅能够有效提升学生自身的文化内涵和科学素养，同时还能够不断提升自身的思想和价值观念，促进自身全方面的发展和提升。但是由于学生对于传统文化的相关知识内容了解并不全面，自身知识结构较为薄弱，这对于传统文化知识的传播和弘扬来说就显得较为不利。面对这种教育现状，高中语文教师就需要从传统文化知识的背景进行介绍，期间夹杂着对传统文化知识内涵的弘扬，使得学生能够更好的对传统文化内容进行感知。在高中语文知识内容的讲解过程中，教师可以介绍课文内容的时代背景知识，并针对性的对不同的历史人物性格、特点以及事迹进行阐述。通过教师的介绍，学生能够在知识关联性的基础上不断受到冲击和影响，在历史人物的正面教材之下，学生就不断的以提升自身综合素质能力以及思想价值观念作为核心目标。这种自我提升，对于学生当前的学习成绩以及日后的发展来说都具有积极的促进意义。同时，在这种知识关联性的背景之下，学生还能够对作者的写作背景进行了解，从而跨越时代与作者产生一定的共鸣，感受到传统文化知识魅力的同时，也方便学生日后在社会阅历中的具体表现。

三、结语

随着城市的不断发展，社会提出了对复合型人才的需求给各高校带来了巨大的挑战。因此在高中语文教学过程中积极渗透传统文化的相关知识内容，可以让学生在逐渐发展的过程中，不断改正自身的学习习惯，端正学习态度，加速自身价值观念的形成。以此在对传统文化内容进行学习和发扬的过程中，不断改正自身的缺点，这样才能够让传统文化在当前教育中发挥出其应有的意义。

参考文献

[1]潘涌.论高中语文教学中的中国传统文化教学[D].贵阳：贵州师范大学，2015.

[2]常文侠.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）.

[3]王珊珊.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学（经典教苑），2011（10）.