信息技术支持下的小学英语教学创新研究

杨娟

摘要：现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，高科技技术融入到校园教育工作之中，为校园教学带来了全新的知识学习体验、小学阶段英语课堂教学工作的开展，长久以来存在着一系列的问题。所以，本文也就最新科学技术的支持背景下，重点了解到小学英语课堂教学的创新模式，希望能够发挥出教育工作的优势，实现学生知识学习效果的最大化。

关键词：信息技术;小学;英语;教学创新

一、通过信息化教学实现“激兴趣，乐学习，寻节奏，感幸福”的目标

多元化的信息技术内容，在很大程度上帮助学生建立起了良好的英语知识学习氛围，同时也提高了学生对于英语知识学习的兴趣，使学生能够大胆地参与到课堂之中，进行听说读写，保证在学生积极探索知识的过程之中，拥有着一定的幸福感。教师结合使用信息技术，能够有意识地根据课堂的具体情况安排教学活动，使学生真正的参与其中活跃起来，产生良好的知识学习体验，突显学生在课堂中所占有的主体地位，也能够发挥出教师的引导性作用。最高效率的课堂教学模式，离不开学生和教师之间的完美配合，把信息技术融入到小学英语课堂教学工作之中，能够利用图文并茂和声音相互结合的形式，从听说读写等多个方面，为学生的感官打造全新的体验和感受，也能够让学生更加乐于学习，对于高效课堂模式的形成有着非常重要的作用。

二、结合信息技术营造宽松环境，提高学生的口语表达能力

传统课堂上教师提问、学生回答，教师阅读、学生重复，这也很难满足当前学生对于英语知识学习的需求。所以在实际教学工作开展阶段，教师还需要善于对生活中的信息进行挖掘，让英语课堂真正的与小学生符合的年代相互结合，这样学生才能够感兴趣，也能够自主地进行知识的学习。

例如：在讲解《What are these？》这一课程的时候，教师就可以结合动物园的照片，使学生有着真正走入动物园的感觉。利用多媒体播放《Let’s all go to the zoo》激发学生知识学习的热情，让学生能够提高自己知识学习的欲望。然后利用PowerPoint呈現出动物园中的一系列动物，有elephant，tiger，monkey···直观地吸引学生的注意力，也能够让学生快速地掌握这些单词的拼写和阅读方式。随后教师就可以提出问题：“What are these？”学生回答：“They are elephants./They are tigers./ They are monkeys··· ”这样就可以突显出多媒体教学在课堂上的重要作用，也能够让学生在学习的过程之中，模仿多媒体视频中的语气、语调，提高自己的口语水平和口语能力，也能够培养学生的英语知识学习效果。

三、交互式电子白板教学在小学英语课堂的应用

课堂教学工作在实际开展的过程中，也可以结合使用交互式电子白板的方法，利用其所具有的独特魅力，打破传统的课堂教学环境，根据学生活动、好动，好奇心强的特点，利用电子白板这一最新的教学手段，满足学生心理上的需求。例如：在讲解“up与down”这一对反义词的时候，教师就可以结合使用电子白板进行课件的制作，画面中有一篇魅力的草原，太阳在天边慢慢升起来，一个小男孩在放风筝。随后太阳开始落山，小男孩的风筝线断了，风筝掉了下来。这样的画面能够激发学生的想象力，并且创造新颖的句子“The sun is up. The kite is up.”也可以让学生自己动手，改变图片上的情境，一边跟随图片移动，一边练习说英语，这样的课堂氛围活跃，能够让学生在说英语的过程中，提高学习的效果，结合使用交互式电子白板的学习模式，把学生英语交际能力最大程度的发挥出来。

四、整合英语创新教学与信息技术，重视学生的文化底蕴

结合使用信息技术教学模式，拓展学生的视野，是小学阶段知识学习最为重要的一项内容，英语知识的学习是语言类知识中非常重要的一部分，所以教师也需要注重学生对于英语文化内容的理解，保证小学生能够真正地学习英语，提高自己的整体水平。

在英语语言知识学习的过程之中，只有学生拥有着良好的文化底蕴，才能够做到游刃有余，例如：在学习“Christ-mas”这一词语的时候，教师就可以引入比较熟悉的歌曲《jingle bells》然后再引入西方的“Christmas Day”相关知识内容，利用信息技术播放图片和视频的形式，展现圣诞节在西方的来历和相关的习俗，同时也可以利用我国的“The Chinese Spring Festival”进行对比，通过这样的对比和过渡，让学生了解到中西方文化的差异，提高学生的思想意识，实现课堂教学最大的效果。

结论：综上所述，纵观我国小学校园英语课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于教师受传统教学思想理念的影响，课堂教育工作的开展和实施，仅仅是以基础知识为主，忽略了学生综合素质的培养。所以在以上内容中，本文重点探讨和分析，信息技术背景下，英语学科教学效果的提升方式，通过创新的教学模式和手段，发挥出课堂教学的有效性，希望能够有效提高学生的学习质量，促进学生的成长和进步。

参考文献：

[1]徐娜.结合信息技术创新单词记忆模式——小学英语单词教学的新尝试[J].中国校外教育，2019（26）：88-89.

[2]曹婉.基于多元学习理论的小学生英语学习能力可持续发展研究[J].才智，2019（23）：106-107.