“淘气大王”转型记

蒋小娟

[摘  要：当今社会，离异家庭学生不断增多，父母缺席孩子的成长现象越来越多，如何教育这个特殊群体，是班主任老师面临的一项重要课题。如果老师能积极去摸清孩子底细，恰当引导孩子，及时给予表扬，发挥集体力量，付出真爱关注，我想孩子会感知到老师的良苦用心，正视自己的成长。

关键词：恰当引导;集体力量;及时表扬;真爱关注]

面对越来越多的父母缺席孩子的成长，老师的教育压力越来越大，班主任的责任也越来越难担。在此我主要谈的是有关父母没有办法对孩子履行教导义务，甚至还会干扰老师对他孩子进行教导的问题。

我上一届班里有个这样的“淘气大王”：他非常“与众不同”。喜欢一个人坐在第四组的最后一桌，上课时像一只小猴子一样，有时串到第一桌的桌底，有时会串到其他组的桌旁打扰同学上课，有时还会爬到桌子上、凳子上跳下来，发出很大的响声，有时上课故意大喊大叫……严重影响到课堂秩序，老师们不得不停下上课，适当地对他的行为进行引导教育。

小铭不仅行为习惯有问题，严重影响课堂秩序，还经常缺交各种作业、成绩也很不理想。而且还有生活问题、安全问题等等。

为了转变小铭，学校给了我很大的帮助。

针对小铭出现的各种问题，特别是放学不及时回家的事情，我及时向校领导反映了情况，校领导高度重视。然后我和德育处的张主任、教导处的刘主任一起去到小铭的家里进行家访。因为小铭的爸爸有点精神失常，母亲在他两岁的时候离家出走，已经几年没有回家，也不和家里有任何联系。因此，小铭爸爸对女人有了敌意，不愿意和任何女人说话，而且看到女人就会远远地逃走。所以，我只能和小铭近80岁的奶奶交谈，把小铭在校的情况以及我们老师的担忧告诉她。张主任和刘主任给了小铭奶奶很多建议。在学校领导的支持与帮助下，我自己也针对小铭出现的问题采取了很多措施。

一、配备好同桌，一对一互助

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。为了能够恰当引导孩子，更好地帮助小铭，我安排我们班最优秀的学生和他坐在第一桌。让同桌影响他、监督他、辅导他。可是，和他坐的第一个女孩子，才一个星期，就已经没有办法忍受他了，于是我找那个女孩谈话，告诉她，我需要她的帮助，小铭也需要她的帮助，只要她能转变小铭，我们整个班都会有很大的变化。后来，那个女孩坚持和小铭坐了一个学期。这一个学期下来，小铭上课几乎不再乱走动了，特别是我的语文课，不仅不会乱走动，还会偶尔举手朗读课文了。之后，我又安排了一个学习成绩很好，和小铭玩得不错的男孩和他坐了一年多，这又让小铭有了更大的变化，他开始主动写一些作业了，也很重视期末考试了。最后两年，我又把语文成绩最好，班里威信最高的女孩——芸欣，安排和他成为同桌，这样连续4年，让成绩好、习惯好、品格好、性格好的孩子潜移默化地影响他，一对一地帮助他，让小铭终于成熟了不少，减少了许多麻烦。

二、抓住一切机会，及时给予表扬

教育界很盛行这样一句话：好孩子是夸出来的。每个孩子都有他的闪光点，我们老师要善于发现孩子的闪光点。小铭认真朗读课文的时候，声音很好听。因此，在课堂上，我特意抽他起来朗读课文，又引导班里其他同学给他好的评价，然后在全班大力表扬他。经过多次的表扬，他渐渐喜欢上语文课了，喜欢在语文课上举手朗读课文或者回答问题了。自然而然，他就没有时间在我的课堂制造麻烦了。他还很喜欢看课外书，而我也觉得看课外书最能促进语文学习的提高，一个爱看课外书的孩子，语文是绝对不会太差的。所以我会每天布置我们班的学生去看课外书，而小铭就能很好地完成这项作业。借此，我又在班里对他进行表扬，他由此越来越自信了。

三、发动全班引导，利用家委帮助

俗话说：众人拾柴火焰高。为了让小铭尽快融入到我们的大家庭。我多次故意让数学老师把小铭带去办公室辅导作业，然后向全班同学讲小铭行为的特殊性，告诉他们，如果小铭一直不转变好的话，就会影响到全班同学的学习，我们整个班就会不团结。所以我们班每个孩子要多容忍小铭的不足，要多帮助他进步，一旦小铭有进步了，我们要夸张式地去表扬他，让他体会到所有同学都在关心他，帮助他。经过多次在班里劝说，班里的孩子也都懂得了团结的重要性。所以每次我在班里表扬小铭时，他们都很配合，全班都会给小铭掌声。对于小铭出现的问题，也不会太苛责他。

四、生活上多关爱，学习上多关注

鲁迅说过：“教育植根于爱。”当一个老师真正用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会孩子，做到耐心、细心、真心、热心地对待孩子，那么孩子自然也会真心爱你，给予回馈。当我每天看到小铭带酱油饭来学校吃早餐、午餐时，觉得这个孩子特别可怜，感慨孩子那么黑、那么矮、那么瘦，很大原因是吃不饱、吃不好造成的。因此，我会时常故意把他叫到办公室，告诉他我吃不完那么多早餐，然后把在学校订的早餐分一些给他吃，有时给一个热包子，有时给一个热鸡蛋，有时给一个苹果……总之，我会找各种小借口，给他适当补充一些营养。后来，我又建议他奶奶，让小铭在学校吃早餐，最终解决了孩子的吃饭问题。同时，我还会时不时为他提供笔、作业本、笔记本等等。渐渐地，他感受到了我对他的关心，也愿意与我敞开心扉交流，聽我的建议了。

如今，小铭毕业了，毕业后，他奶奶还多次打电话来对我们表示感谢，小铭也特意回学校来看我们，整个人也越来越成熟稳重了。

面对小铭这样的“父母缺席孩子成长”类学生，我告诉自己：孩子没有一个完整的家，是最弱势的群体，是无辜的受害者！我们老师不能对他们听之任之、放任不管，不能再让他们感到孤独、寂寞，而是联合各方面的力量给予引导与教育，真心关爱孩子的每一个细节，驱除父母的缺席给他们造成的心理阴影，使他们在健康快乐的班级环境中阳光成长，自由飞翔。