浅谈高中物理习题教学中学生审题习惯的培养

张成

[摘  要：审题能力是学生在学习中需要具备的一项重要能力，学生之后正确审题，提取出题目中的重要知识点，才能更好地解答题目，本文就具体实例谈谈高中物理习题教学中学生审题习惯的培养。

关键词：高中物理;审题习惯]

物理是一门需要一定的思维和理解能力的学科，很多物理中的知识点并不是直接得出的，而是要在学生在掌握了基础知识之后，还需要进行一定的思考，这样才能做出正确的判断。在物理的学习中，学生的审题能力是非常重要的，学生只有具备了一定的读题能力，才能准确获取题目所考察的内容，进而结合自己学过的内容，做出合理的解答。就目前的情况来看，高中阶段的物理学习对于培养学生的物理学习兴趣，打好学生的物理学习基础，提高学生的物理学习能力具有重要的作用，因此高中物理老师在课堂教学中就需要有意识地培养学生的审题习惯，让学生在物理的学习中，能够准确理解题目的意思，这不仅是学生物理学习的要求，还是增强学生的物理思维能力，端正学生的学习态度，培养学生的物理核心素养的要求。结合以往的学习和考试经验，学生在物理审题习惯方面相对比较欠缺，这就导致学生在学习中得不到理想的效果。那么在具体的课堂教学实践中，高中物理老师在习题教学中应该如何更好地培养学生的审题习惯呢。

一、选合适的题目进行审题习惯的训练

对于高中阶段的学生来说，他们已经具备了一定的物理学习基础，也基本了解了物理知识的考察方法，这就导致他们在面对一些题目的时候，往往审题不够仔细，随便看一遍就开始作答，有时候答到一半又发现题目要表达的不是这个意思，甚至有的时候已经答完了题目，还不知道这个题目到底要问的是什么，这就不利于学生物理学习能力的提高。新课标提出，高中物理课堂教学中要注意培养学生的数学核心素养，结合实际情况来看，培养学生的读题能力，也是属于培养学生物理核心素养的内容之一。因此高中物理老师在习题教学中，就需要有意识地选择一些合适的题目对学生进行审题的培训，让学生通过这些题目的练习，养成良好的审题习惯，在面对物理题目的时候，能够更加认真地对待，准确把握题目的主要意思，正确解答题目，进而提高自身的物理学习能力。比如说，在学习人教版高中物理课本中有关于“力学”的相关知识的时候，这个部分的学习中，学生需要根据一个物体，对它进行受力分析，寻找它主要受到哪些力的作用，进而对这些力进行分析和计算。因此在力学的学习中，对题目的分析是非常重要的。在寻找物体的作用力的时候，分析力的方向是非常重要的，只有对物体的受力方向做出正确的判断，才能更好地解答习题。在具体的课堂教学实践中，高中物理老师就可以选择一些需要认真审题才能得出准确的题目对学生进行审题习惯的培养。如，一只猴子在爬树，那么它受到的摩擦力是哪个方向的？面对这个题目，学生需要对它进行一定的分析，猴子往上爬，那么摩擦力是跟它往上的方向是相反的，因此是向下的，这个答案是不正确的。在这个题目中，学生需要进一步分析：猴子往上爬，它有一个来自自身的向上的力，但是它同时也受到来自地球的引力，这个引力会让它向下，此时猴子的手和树之间形成的摩擦力应该是阻止这个猴子向下滑的，因此应该是向上的。通过这种题目的训练，可以让学生明白审题能力的重要性，进而在解答物理題目的时候，能够自觉主动地进行审题，对题目进行认真分析，养成良好的审题习惯。

二、要求学生反复审题

高中阶段学生所接触的物理题目难度相对较大，学生在审题的过程中，很多时候并不是读一遍就可以理解题目的意思，需要学生反反复复进行阅读，才能充分理解和掌握题目的意思。因此初中数学老师在课堂教学中就需要让学生回顾读题的过程，让学生在这个过程中，提取就题目中的一些重要内容，这样才能更好地把握题目。比如说，在人教版高中物理课本中有关于“物体的运动”的有关知识的时候，这部分内容在学习和理解的时候也具有一定的难度，物体的运动和静止是需要参照物的，不同的参照物，物体的运动状态也是不一样的，学生在进行习题练习的时候，就需要搞清楚题目中所给出的物体是什么，所选择的参照物又是什么，这样才能准确把握题目的要求，进行准确有效的解答。因此高中物理老师在课堂教学中，为了进一步培养学生的审题习惯，可以要求学生反复读题，提取中题目中一些关键内容，只有学生对于题目的要求充分理解了，在学习的时候才能更好地解答。如，两辆列车同速度形式，那么相对于列车而言，其中一辆列车的运动状态是什么？路边的树木呢？在这个问题中，两辆列车的速度是相同的，那么它选择的参照物是尽外一辆列车，这个时候它就是相对静止的，而路旁的树木，它本身是静止的，因此选择它作为参照物，列车的状态就是运动的。老师可以先给学生3～5分钟的时间阅读题目，然后再让学生起来复述一遍题目，说出题目中一些关键的部分，这样有效监督学生审题，引导学生养成审题的习惯。

三、结束语

总之，审题习惯是学生在物理学习中需要培养的，它对于学生理解物理知识，正确解答物理题目具有重要的作用，因此高中物理老师在课堂教学中就需要选合适的题目进行审题习惯的训练，同时要求学生反复读题，这样才能更好地培养学生的审题习惯，提高学生的物理学习能力。

参考文献

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