浅谈如何提高小学班主任的教学管理效率

陆丽娴

[摘  要：对于一个班级来说，班主任的管理对班级的发展和学生的成长都至关重要。班主任在管理的过程中，要树立正确的管理理念，加大管理力度，对管理的形式，要积极创新，从而提高班主任的管理效率，达到推动小学生学习和发展的目的。本文重点针对班主任在班级管理中存在的问题以及对策，提高班主任管理效率的作出探讨。

关键词：小学班主任;管理措施;效率]

一、班主任班級管理存在的问题

在传统的班级管理过程中，往往是以教师的自己的观点为主来对学生进行教育，很大程度上限制了学生的个性发挥，而且对每一个学生都是同一个标准。小学阶段的学生，个性成长都存在很大的差别。老师的严厉批评对学生心理上影响程度都不同，有的学生不能够接受老师的这种方式，甚至还产生了自卑的心理，失去了对老师的信任。所以教师在管理方法上要多鼓励多表扬。针对不同的行为习惯及个性特点，慢慢的引导。让学生真正的理解老师的意思，从而共同努力促进班集体的发展。

小学的班主任在管理过程中，制度依然不够完善，这样管理的效果也就不太理想。而且在教育事业传统观念中，过于重视学生的考试成绩，而没有重视学生的素质教育，忽略了思想素质的培养。同时对学习成绩较好的学生总是存在偏心的现象，这样就会打击到一部分学生的心理，甚至存在严重的不满，很难有一个和谐的班级学习氛围。

有的家长很溺爱学生，所以有的学生性格比较自我，班主任管束上难度也加大了，也会导致学生与教师之间关系不能够融洽处理，甚至有学生会存着敌对心理。加大了班主任的管理力度，师生关系也很难得到缓解，不同的学生学习能力和性格都差别比较大。要让学生得到全面发展，就要进行不同的教育方式，管理上的困难需要一个时间来改善。

班主任的管理工作里，有一个方面很重要就是家庭教育的配合跟支持。首先家长要树立正确的教育观念，如果家长的教育意识不够，对教育管理就会形成阻碍。因为在管理学生的过程中，为了让学生适应社会发展，还是要针对学生的综合素质全面发展。而部分家长一方面渴望孩子变得优秀，一方面又因为溺爱，不忍心对孩子过于严苛。所以在管理方面要有正确的方式，很多的学生还习惯以自我为中心，在学校与学生之间关系处理不融洽，也加大了班主任管理难度，使班级管理不能有效进行。

二、提高班主任教学管理效率的措施

在班主任的班级管理中。目的就是要提高教学质量和效率。从而提升学习成绩。要想从根本上提高学习质量。不光是课堂上的教学，另外一方面也是一个态度问题。态度不端正，不管是学习还是其他方面都不会有理想的效果。所以班主任在班级管理中首先要让学生的态度端正融洽的发展。坚持以学生为主体，平时关注学生的状态，多多鼓励疏导和沟通，让学生信任班主任，班主任也能够及时的掌握到学生的心理变化。这样才能够有很明确的管理方向，对于有抵抗情绪的学生，更加要注意沟通方式，要真正的了解到学生的内心，建立起信任感。然后让学生了解到，班级管理是大家共同努力才能完成的。每个学生都应该有主人翁意识，要为班级建设出一份力量。

学校不仅是培养知识能力的地方，更是提升学生全面素质发展的地方。要注意学生的发展教育，班主任的引导就至关重要，帮助学生在一个轻松的氛围内学习，有一个健康积极的心态去面对压力。

班主任在管理过程中要树立正确的管理理念，并且制定出完善的方案来提升管理效率。对于小学生来说，思想比较简单。教师应该全面了解到他们的心理特点，在管理内容上制定一个完善的计划，有利于开展管理工作。并且还要尊重每位学生主人权力，建立完善的教学管理体系。

班主任在跟学生交流的过程中，要尤其注意语言表达。不但要对学生的表现进行肯定，还要用合适的语言对学生的不足指出意见，让学生能够心平气和的接受，小学阶段的学生对教师的表达理解程度上有所限制。所以教师在对不同年龄阶段的学生，要灵活的变换表达方式，在语言表达上要做到既要让学生能够理解。要让学生从内心的接受批评，否则学生的积极性就会受到打击，心理素质差的甚至可能会对老师产生恐惧厌烦，所以在管理的过程中语言的表达特别重要。既不能一味指责，也不能太过含蓄，不能影响到学生学习的积极性，这方面班主任要认真的体会，在管理中把握好尺度。

一个班集体要想和谐发展。班主任在管理的过程中，极力的为学生创建一个良好和谐的课堂氛围，调动起学生的积极性，发挥学生的思维能力。学生在课堂上集中注意力，敢于创造敢于表达。也是让教学课堂更加轻松，还能提升学习效果。所以在班主任的教学管理中，能让学生提高学习积极性，在一定程度上也提升了管理效率。

在教学管理中多创新，引进新的教学模式，制定完整的教育方案，管理力度上也要不断的加大，引导学生发挥自我价值。由于过去受到传统教育的影响，很多学生会对教师产生依赖心理。过分的遵守老师的要求，限制了自我表达和发挥的意识。班主任在管理过程中，必须要引导学生有一个积极向上的心态，多多沟通和交流，才有利于学生的成长，同时也能够提高管理的水平。教师用让学生能够容易接受的语言来让学生进步，提升学习的兴趣和自信，拉近师生之间的距离，增加双方的信任度，为学习和成长都打下基础。

三、结束语

总而言之，班主任只有以学生为主体，有针对性的管理学生，完善管理制度，及时的更新管理理念，在家长学生的共同配合下，帮助学生养成良好的习惯。同时，教师要给学生营造一个轻松快乐的氛围。与学生进行互动，拉近距离，才能够真正的提高管理效率。

参考文献

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