小学英语教学中的信息技术运用

王娴

在英语教学纲要当中提出，英语教学可以利用信息技术为学生进行自主学习提供有效的条件，适应信息时代的需要。因此在实际教学当中，可以合理利用多媒体网络信息技术，使其成为英语课程改革的重要助力。老师可以通过了解学生的需求合理整合各种信息，满足学生在不同年龄阶段对知识的需求。同时需要利用信息技术的作用，建设立体化小学英语教学模式，促进学生学习效率的提升。

一、利用多媒体辅助课堂，提高教学效率

随着信息技术的发展，使得多媒体课件成为小学英语教学当中常用的辅助工具，老师可以按照自己的想法，在多媒体当中加入图片、视频、文字等元素，然后制作出包含教学内容，并且富有创意的课件。其次首先在上课的前几分钟，可以利用多媒体软件进行播放比较轻松的音乐或者影片，使学生可以提高学习的兴趣。其次可以采用多媒体课件进行呈现生活场景，使学生所学的英语知识可以和生活实例结合起来，刺激学生积极与英语教学活动。最后可以利用多媒体进行启发学生进行思考，并且借助多媒体的某个场景，使老师和学生可以进行讨论，提高课堂的活跃性。例如在学习rainy，snowy，windy等有关天气的单词时，常常会因为单词量过多，而无法有效记忆。面对这种情况，老师可以充分利用Flash软件进行有关下雨、下雪等天气的情景，并且为这些情境提供对应的声音，使学生可以有身临其境的感觉，从而有效记忆不同场景对应的天气单词。同时老师可以设计有关天气的情境游戏，在学生看到不同天气场景或者声音的时候，向学生进行提问“What’s the weather like there？”学生会回答“It’s snowy”。通过这种方法，可以使学生在和英语知识有联系的情境当中学习英语，有效促进了学生学习兴趣的提升。

二、利用自主学习平台，提高学生的学习自主性

在进行确定英语学习主题之后，英语老师可以利用自主学习平台的作用，进行和学习主题有关的思考话题，学生可以采用个人或者小组方式进行收集相关的视频或者文字，而老师则采用学习平台当中及时交流观念进行有效指导，引导学生正确了解学习主题，然后根据主题进行思考，提高想探索未知的积极性。通过以网络为基础的课堂自主学习，不仅可以提高学生在课堂当中的主动性，也可以让学生积极进行思考，探索问题的答案，提高学生的学习效果。例如在学习有关西方重要节日“Christmas（圣诞节）”这一课的时候，老师可以设定有关西方国家如何过圣诞节这个学习主题，让学生自由上网或者查阅书籍进行寻找视频、文字等资料，而老师可以英语教学网站的学习园地专栏当中增加圣诞节由来的动画故事，让学生自由下载或者直接观看。通过学生自由收集资料和老师播放有关圣诞节的视频，不仅可以使学生对圣诞节有了更加深刻的理解，也可以帮助学生更好地學习有关圣诞节的英语。

三、利用信息技术营造学习氛围，提高教学效果

利用信息技术进行小学英语教学，会比传统教学更加开放，因此在进行教学的时候，英语老师需要充分利用信息技术为学生营造宽松的学习环境，使学生可以自由交流自己英语学习经验，同时在交流的时候，老师可以指导学生尽量使用英语进行交流。这样不仅可以有效提高学生的交际能力，也可以提高学生应用英语的水平。另外多媒体网络环境下，老师不但需要看到学生的进步，也需要看到学生的不足之处。对于英语学习进度比较缓慢的学生，可以让其下载多媒体课件，在课后反复播放，使学生可以逐渐提高对英语单词、句型、语法等知识的记忆力，从而提高教学的效果。例如在学习有关“food（食物）”这部分内容的时候，老师可以提出“ Where does the bread come from？ ”让学生组成小组自由进行交谈，并且通过各种方法进行查找资料。在下一节课，让学生派一个代表进行诉说面包的来由，使学生可以学到更多的知识，提高学生的效果。

四、总结

随着信息技术的不断发展，使得小学英语教学改革得以顺利进行。在英语教学当中，如何利用信息技术提高教学效率已经成为人们关注的重点。传统的英语教学存在教学方法单一、教学效果不显著、教学目标不确定等问题，严重影响了小学英语教学效率的提升。经过大量研究之后发现，合理应用信息技术，可以使小学英语教学的效果更加明显，因此小学英语教师可以通过互联网平台、网络中丰富的信息给学生建设新型的立体化小学英语教学模式，是学生的创新能力得到提升，最终促进教学目标的实现。