高中生物学习和绿色环保思维的分析

韩志杰

摘 要：教师应在保障学生对各种理论知识理解吸收的基础上，对学生进行绿色环保教育，培养学生绿色环保观念。高中生物教材中有很多知识内容都可以作为对学生进行绿色环保教育的素材，通过这些知识内容的学习，能够让学生对人和自然环境产生正确认知，有利于学生环保观念的形成。基于此，以下对高中生物学习和绿色环保思维进行了探讨，以供参考。

关键词：高中生物学习;绿色环保;环保思维;分析

引言

众所周知，随着生态绿色理念的传播，社会各行业都要求能够从源头上减少污染，从过程中加强整治，并且从社会层面上加强宣传管理。高校生物化学实验室是一个潜藏着大量污染物的场所，在新的形势下必须能够针对高校生物化学实验室的绿色生态管理做出相关的创新尝试。

1加强学生绿色环保观念的构建

加强学生绿色环保观念的构建，教师不仅要立足教材，搞好课堂教学，还要对课外知识内容进行适当补充，将教材中没有的一些内容介绍给学生，在拓宽学生眼界同时，加深学生对绿色环保理念的理解和认知。教师除了要让学生了解人们对环境破坏的一些事实外，还要让学生了解人们对环境保护的重视，以及所采取的一些科学有效的方法与手段。多让学生接触与了解这些典型范例，不仅能强化学生对课本知识的理解，还能加强学生绿色环保观念的构建。例如，教师可以给学生介绍这样的范例：美国密西西比湖水草过多，当地政府决定从亚洲购买鲤鱼来解决这个问题，却未能考虑到当地没有鲤鱼的天敌，因此，在解决水草问题的同时，却造成鲤鱼泛滥成灾，破坏了当地的生态系统。这个例证很有教育意义，能让学生意识到，在处理生态环境问题时，要从多方面考虑，以促进生态系统的平衡。在生物教学中，教师不仅要让学生学习生物理论，还要构建良好的绿色环保观念，这也是正确价值观的构建。

2开展生物学课外活动，提升环保意识

开展生物课外活动，使学生们能够亲自进入大自然，感受到大自然的华丽。开阔学生的视野，有助于消除坏的生活习惯，培养环保意识。每年植树节都组织学生植树造林，录制我们美丽的家乡。离开教室进入自然，不仅能提高学生的环境意识，增加责任感，还能将宣传和实际行为结合起来，让学生在活动中体验成功的喜悦，从而影响到周围的其他人，甚至整个社会。每年《爱新周》都让学生知道鸟类对人类有益，从而更好地保护鸟类，同时把学生带到附近的工厂，让学生直接感受到排放气体对空气质量的影响，并发表了一个关于鸟类的特别演讲，培养学生对环境保护的认识。

3加强生物化学绿色理念宣传，强化展开绿色化实验

通过分析高校生物化学实验室的使用可知，大多数高校的生物化学试验在使用过程中所出现的固体废弃物、废水、废气都未能够得到重视。如固体废物是直接当作一般的固体垃圾处理的，废气废水等也未经过处置就直接排放到环境中，这些都是影响生物化学实验室的绿色化发展的主要制约因素。因此在构建其高校生物化学实验室的绿色化教学模式过程中，必须能够从根本上改变这一现状。加强对生物化学实验室的相关人员的绿色化理念的宣传，能够从根本上为生物化学实验室的绿色化教学模式创设营造环境基础和群众基础。第一是通过对生物化学专业的实验室的工作人员展开绿色化理念的宣传，使其能够在实验过程中注意对试验后所产生的各种实验垃圾进行定性定量，从而为其制定良好的处理方案。第二是对于高校生物化学专业的领导层以及实验室的管理层等展开绿色化理念的培训。如此才能够实现自上而下的绿色化教学模式的推广和发展。

4发挥教师的模范带头作用

教师应该树立榜样，为学生树立好榜样。教师必须具备环保观念和丰富的环境知识，才能开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自己的环境知识，关心周圍生态环境的情况，了解国内外环境动态，另一方面要注意自己的行动，从一滴开始，用自己的实际行动教育学生。例如，在日常生活和教育中，作为教师，我们不会随便扔掉实验用品和教区用具，而是有序地排列物品;我看见你能在地上捡垃圾。要积极制止破坏生态环境的行为。教师的榜样有可能影响学生，激发环境保护意识，将环境保护概念运用到学习和生活中。

5使学生长久践行绿色行为，树立绿色意识

学生们在课堂学习过程中，可能会受到部分环境污染的视频的冲击，从而巩固绿色意识。大部分是3分钟热血的人可以实践绿色行为一段时间，但随着时间的推移，学生的这种思想意识容易稀释，因此长期保持学生的绿色意识在教育过程中是一大困难。培养对学生的绿色意识不仅仅是视频和照片的播放，还要不断加强学生的绿色环境意识，从周围的小事教育学生，保护环境成为学生的意识行动。这种思想意识固有。

结束语

高中生物课本中很多知识内容都可以作为绿色环保教育素材，通过这些知识内容的学习，能够让学生对人与自然环境的关系有更清晰的认知，有利于学生绿色环保观念的形成。教师在教学中要加强学生绿色环保观念的构建，充分挖掘、利用教材中的绿色环保教育素材，切实把绿色环保教育落到实处。

参考文献

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