新时期高校如何培育和践行社会主义核心价值观

王倩倩

摘 要：高校作为践行社会主义核心价值观的前沿阵地，肩负着立德树人以及培养社会主义合格建设者和可靠接班人的使命。在价值多元化的社会背景下，把高校培育与践行社会主义核心价值观教育作为一个特定的研究范畴，是中国特色社会主义建设重要内容之一，也是国家人才需要的现实要求。因此，高等院校如何培育与践行社会主义核心价值观，是当前高校思想政治教育工作者值得深入探索的重大理论课题。本文就此展开了论述，以供参阅。

关键词：新时期；高校；社会主义；核心价值观

一、新时期高校对培育与践行社会主义核心价值观的必要性

在当今国际社会大背景下，随着时代的变革，多元化的社会思潮对德育工作提出了新的要求。随着新媒体的广泛普及，中外思想的融合与摩擦变得复杂多样，国外价值观的传播使高校德育工作的意识形态受到本质性的冲击和影响。这些潜移默化的影响使少数大学生对国家、民族和社会的责任意识淡化，忽视了传统优良道德的重要性。因此，高校意识形态教育工作的主要目的是引导价值观主流思想占领制高点。“一个社会的主流意识形态总是以其核心价值观引领多元价值观念的形式而存在，总是反映这个社会的发展路径、理论指南、制度保障和最广大社会成员的共同价值追求”。社会主义核心价值观是适应中国特色社会主义快速发展的理论基础，是抵制“西方价值热”的有力武器，在高校培育和践行社会主义核心价值观能促使社会主义核心价值观成为国内背景下的主流意识形态，达成民族价值体系的社会共识。大学阶段正是一个人处于人生观、世界观与价值观逐渐形成的阶段，易于吸收新鲜事物，具有丰富的自主创新精神。但多样性的价值观念常常使大学生在价值选择上呈现出多样的价值分歧，对社会主义核心价值体系的理解会出现偏差。所以，在国内外各种问题突出、矛盾叠加、集中呈现之时，“高校师生思想活动独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，用社会主义核心价值观引领广大师生任务更加艰巨”。因此，高校要多渠道、全方位地寻找培育践行之路，使师生自发地实现自我教育、自我完善，切实将践行社会主义核心价值观发展为高校师生的共同追求。

二、新时期高校培育和践行社会主义核心价值观的途径

（一）高度重视示范带动作用

作为学校各级领导，必须身体力行，用实际行動作表率、立标杆，成为全校师生的榜样。对于培育和践行社会主义核心价值观而言，教师发挥着重要的示范带动作用。学生党员、学生干部是学生中的骨干和中坚力量，也是学校开展大学生思想政治工作的重要对象，需要他们带动广大学生践行社会主义核心价值观。典型塑造是开展大学生思想政治教育的有效途径。通过鲜活的榜样人物和典型事例可以帮助师生置身具体的情境之中，产生强烈的道德共鸣与价值认同。可以在教师中广泛开展教学、科研、服务中的先进人物评选活动，在学生中也要广泛开展各类先进表彰工作，让先进典型触手可及。与此同时，加大典型的宣传力度。采取师生喜闻乐见的方式进行学习宣传，引领师生向身边的优秀人物学习。还要建立学校荣誉体系，将先进评价纳入人才培养的综合考查体系，形成典型塑造感化的长效机制。

（二）树立新媒体育人理念

树立利用新媒体培育大学生社会主义核心价值观的理念，是高校积极营造良好校园新媒体环境的前提。高校应积极转换传统的思维，不能忽视新媒体成为培育社会主义核心价值观的工具的事实，而应该去主动使用它。一方面，应树立“以生为本”的新媒体服务理念，根据学生的特点和兴趣，积极推送与学生相关的信息，引导大学生树立积极健康的价值观。另一方面，“当代大学生社会主义核心价值观教育要树立一元主导与多元包容的理念。兼收并蓄才能拓展延伸大学生社会主义核心价值观教育的广度和深度。”

（三）多方联动，保持社会主义核心价值观影响的持久性

借鉴管理学中的PDCA循环，形成高校学生社会主义核心价值观培育和践行的长久有效机制。前期做好社会主义核心价值观的培育和践行策划，通过课堂教学尧宣传尧社会实践尧榜样示范等开展相关活动，在相关活动执行的过程中做好检查工作，挖掘典型，如果出现问题做好及时的反馈和处理。这就需要我们多方参与，相互衔接，从宣传到践行形成一条完整的生态链，循环过程中发现并及时解决问题。

（四）建立长效机制，坚守制度自律

高校培育和践行社会主义核心价值观，是一项长期的、系统的战略工程、固本工程和铸魂工程，涉及到办学育人的各个领域、全部过程；要建立高校“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、单位具体实施”的领导体制和工作机制，层层落实责任，形成工作合力；要把培育和践行社会主义核心价值观纳入高校总体工作规划，纳入办学指导思想，落实到人才培养、课程设置、文化建设和管理服务等各个环节，持之以恒、常抓不懈、久久为功，形成良好的政策导向。要与学习宣传“中国梦”和优秀传统文化教育有机结合，与“三严三实”专题教育有机融合，创造性转换、创新性发展，不断满足广大师生的理论需求与价值期待。要建立健全社会主义核心价值观的反馈机制，定期对师生践行社会主义核心价值观情况进行阶段总结，对考核评价结果进行系统分析，发现其中所出现、暴露的问题，对相关制度、措施进行完善和优化，推进社会主义核心价值观教育制度化、规范化、常态化。

三、结束语

因此，高校要注重理论与实践相结合。社会主义核心价值观的培育过程就是理论与实践相结合的过程。要完善实践教育教学的体系，把思想理念转变为实践行动。多开展社会实践活动、设立实践课程，积极引导师生共同参加公益活动和志愿者服务活动等。让学生踏入社会的大门，立足国情，正视社会。在实践过程中竖立责任感、光荣感和使命感。同时，高校要做好阶段性的实践总结和表彰，鼓励学生分享社会实践心得和经验，提高学生实践活动的积极性，引导更多的师生自觉遵循社会主义核心价值观。

参考文献：

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[2]张亚锋，徐基贵.新形势下大学生思想政治教育工作的改进策略研究[J].开封教育学院学报.2017（08）

[3]王斌.深化高校社会主义核心价值观教育[J].管理观察.2017（20）