小学语文教学中强化语言文字表达训练的意义及路径探索

贾丽

：小学语文教学中，语言文字表达训练是提升语言文字教学应用水平的重要因素，因而在很多小学教学工作开展中，都已经在日常教学工作开展中，将语言文字表达训练工作完善。对于小于语文教学工作实施而言，其教学工作实施是推进国家通用语言教学实施的重要组成部分，只有在日常教学工作开展中，可以将语言文字表达训练路径完善，这样才可以为小学语文教学水平提升提供帮助。鉴于此，本文针对小学语文教学中强化语言文字表达训练的意义及路径探索进行了研究。

：小学阶段语文教学作为我国学生教学工作实施中比较重要的一项教学工作，在日常教学工作实施中占据着重要地位。对于小学语文教学工作实施而言，推进语言文字表达训练具有重要指导意义，只有在日常教学工作开展中，能够掌握好语言文字训练表达路径，才可以为小学语文教学工作实施提供指导。

一、

在我国现阶段教育发展中，对于通用语言教学工作实施提出了新的要求，只有迎合现有教学工作实施中的要求，将语言文字教学表达训练工作重视起来，这样才能为小学语文教学工作的推广和实施提供保障。而语文文字表达训练则是提升小学语文教学水平的重要基础，只有在小学语文教学中重视起语言文字训练，才能更为有效地为语文教学工作实施提供保障。

二、

过于依赖教材本身

教材是推进语文文字表达训练的重要因素，日常教学工作实施中占据着重要地位，只有在日常教学工作实施中，可以将语言文字表达训练重视起来，这样才能为整个教学工作实施提供帮助。而很多教师在开展语言文字训练过程中，大都是以教材为基础，因而就形成了依赖教材局面，对整个语言文字训练的创新性塑造严重缺失。

对于思想的传达过分重视

对于小学语文教学文字表达训练工作实施而言，思想的渗透和传达也是非常重要的，只有在日常教学工作实施中可以将思想表达工作重视起来，这样才能为学生思想的传达和渗透提供保障。但是所謂的思想传达并不是在日常教学工作实施中，过分的传输思想教育。这种长期传授思想教育形式存在，会造成学生自身学习积极性降低，影响学生的创新性及发散性思维培养。

语言训练内容不够精细

语言文字表达训练是提升小学生语文学习水平的基础，因而很多小学在语文教学工作开展中，都已经将语言训练表达工作进行了改进。但是跟多的小学则采用的是课文训练法，也就是对课文学习的总结和分析。这种训练方法需要处理的文字训练量比较大，如果不能科学的针对语言文字训练表达，将会影响到小学语文文字训练表达效果，对小学语文教学工作实施是非常不利的。

三、

注重语言自身的文化内涵传达

为了迎合现阶段小学语文教学工作实施需求，在日常教学工作开展中，需要在语言文字训练表达处理中，将语言文化的本身内涵做好诠释。例如，在小学语文《风筝》一课教学中，教师应该从语言文字表达本身着手，针对日常教学工作实施中的表现方式塑造，从而保障在日常教学表达方式的塑造过程中，可以更为有效地为语言文字的诠释提供指导。

正确处理思想教育与语言文字的关系

小学语文是小学阶段的重要教学组成部分，只有在日常教学工作开展中，将语言文字教学的自身思想关系做好梳理，这样才可以在后续教学工作实施中，为整个教学工作实施提供保障。因而作为小学语文教学管理人员，需要结合日常教学工作处置中的要求，对语言文字教学中思想教育的表现关系进行分析。

强化语言文字的表现形式

语言文字的表现形式是丰富多彩的，在现有小学语文文字教学表达中，为了提升日常教学质量，需要针对语言文字训练的表现形式进行分析，这样才能确保在语言文字训练形式的应用表现中，可以为小学语文教学工作实施提供指导。就我国目前通用语言文字教学中的相关要求来看，强化语言文字表现形式是提升现有语文教学实力的基础，是整个教学中必须要完善的一项工作。例如，《太阳》一课学习中，教师需要教会学生如何去描绘太阳的特征，从而提升学生语言文字表达能力。

：综上所述，在小学语文教学工作开展中，为了强化语言文字表达训练的意义，需要在日常教学工作开展中，明确国家通用语言教育教学内容，然后集合现有教学工作实施要求，将相关教学路径探索工作落实。也就是在小学语文教学工作开展中，对语言文字表达训练中，将注重语言自身的文化内涵传达、正确处理思想教育与语言文字的关系、强化语言文字的表现形式等措施落实，以此为国家通用语言教学推广提供帮助。

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