乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

王嘉莉

摘要：对于幼儿园来说，如何挖掘乡土资源，开展富有地方特色的区域活动，充分激发幼儿的参与兴趣，促进幼儿的全面发展是当前幼儿教育工作中的一项重要研究课题。

关键词：幼儿园;区域活动;乡土资源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”挖掘乡土资源开展幼儿园区域活动不仅符合幼儿教改工作需要，也能有效弥补当前幼儿教育资源不足的问题。为此，本文就如何有效利用乡土资源开展幼儿园区域活动进行探讨。

重视乡土材料的收集

“儿童的智慧源于操作”，幼儿在动手操作的过程中能够激发自己的探究兴趣，也能逐步构建起对外部世界的认知。材料作为开展区域活动的前提，选择幼儿喜欢的材料才是重点。自然界有着丰富的乡土资源，有石头、泥巴、野花、野果、各种农作物等，这些都是幼儿随手可得的天然玩具。为此，幼师应考虑怎样收集富有教育价值的乡土资源，将其合理运用到区域活动中。除了这些，还可结合具有海门地方特色的本土地域文化融入区域活动，比如，乡音：海门童谣、通东号子、海门山歌;乡味：海门山羊肉、海门万年芋艿、长乐镇草莓等;乡型：江海博物馆、三星绣品城等。笔者认为可从两方面入手：一是幼师要大胆创新，通过集体教研的方式呈现个人的收集成果，并与同事间交流研讨，共同确定材料收集种类与收集方法。……