小学英语如何将课程教学与德育工作相结合

李春雪

摘要：英语教师作为班级的纽带之一，能否采取有效的措施进行英语教学，不仅关系着班级的整体的教学质量，还关系着小学生自身的学习和发展。英语教学应结合小学生的性格特点及相关教育制度的相关要求，对其进行灵活的指导与管理，这要求教师能够随着学生的性格特点进行英语教学的积极德育。随着我国社会的发展与教育制度的不断完善，新课程改革也在不断推进，英语教学应该紧跟时代发展，逐渐能够适应新课程的要求。

关键词：英语教学;德育工作;小学教师

引言

党的十九大提出了我国的四个自信道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，小学的德育教育正是为培养现代化人才进行基础夯实的阶段。小学英语教学是教师比较头疼的问题，能否通过有效的英语教学为学生的未来发展打好基础，是当今教育界重视道德话题。目前对于德育工作与英语教学相结合的研究处于初级阶段，冒晓燕将英语教学与德育工作相结合，探讨了英语教学中如何运用德育手段对学生进行素质化教学[1] ，曹新章将小学英语教学工作进行了阶段性总结，并根据所的结论提出如何加强德育工作在英语教学中的作用[2] 。本文从小学英语教学中出现的问题、如何进行班级的德育管理与进行德育管理后的创新性作用等方面，分析如何将英语教学与德育相结合，力求为后续研究和实践教学提供坚实的理论基础。

一、英语教学工作中存在的问题

现在较普遍的现象是教师独自英语教学，重要原因在于部分教师的观念方法比较陈旧，为此，笔者认为当前的教师工作必须先改变思想，以适应时代的要求。虽然目前部分小学已经改善了原本古板的教学方式，但在目前存在的落后教育制度之下，部分小学还是未能摆脱以教师为中心的管理方式。教师在管理过程中忽略了德育给学生带来的影响，小学生是思想品德教育的初始阶段，也是社会型人才的养成阶段，英语教学缺乏德育的支持不仅会使管理效率下降，对于学生的发展也会有阻滞作用。

教育的对象是一个个鲜活的生命，小学生有自己的性格特点，传统的教学管理方式不能满足这种个性的发展，大多数教师习惯进行“一刀切”的管理方式，进行英语教学制度的制定、修订、优化，这都导致学生无法接触到德育教学。如果个体不能够得到更多的德育灌输，社会与发展的观念就会逐渐淡漠。在学习和生活中中便会缺乏生动，缺乏大局观和社会观，因此英语教学要求德育方法的出现。

二、如何进行班级德育管理

实施德育与英语教学相结合的模式，首先任命干事，在班级内部通过教师观察、内部推举、毛遂自荐等方式选取英语课代表、小组长、普通干事若干，教师需要在班级内开展“自上而下”的德育渗透。通过树立榜样，潜移默化地开展德育。榜样的作用是无穷的。教师应该严格要求英语相关干事，使其在班级内树立起良好的德育形象。因为干事们不仅仅是班级的领导人，也是代表教师实施德育化英语教学的中间人，很容易对周围的学生产生榜样效应，因此，只有加强干事们的自身的品德教育能力，端正干事们的言行举止，才能对其他学生产生积极的影响，从而促进班级风貌朝着好的方向发展，潜移默化的在学生中开展德育教育。此外，要想形成良好的班级风貌，也需要班级中的每一位学生努力提高自己，在形成良好班级风貌的同时，促进学生个体的良性发展，充分发挥学生的个性品质，提高学生的德育素质。。

三、德育与英语教学相结合的优点

小学生班级由于各种主客观因素，必须配备教师教师管理，首先小学生自律性较差，处于可塑性较强的阶段。其次，小学生好胜心强，总想尝试新事物，但是缺乏深思熟虑，容易异想天开。另外，小学生入世不深，在沟通能力，为人处世方面较弱，容易忽视道德与法律的约束。但是教师的管理时常会缺乏相关的道德教育，认为夸奖式或者批评式的管理模式是對学生激励或者约束的最佳模式，这就使得小学英语教学障碍变为德育管理的必要性与较陈旧的管理方式之间的矛盾。对于教学的发展和学生个人素质的提升极为不利。

而小学英语的德育化教学是基于英语教学的创新，这种德育式的管理方式既能解决教师英语教学的缺点，又能解决教师因为对学生了解不足而造成的管理障碍，其主要优势如下：首先减轻了教师的负担，让教师能够余出更多的时间和精力为同学们的英语学习做好后勤工作，不必再为学生个人发展和师生关系的处理而劳心费神，德育管理能让教师自身散发个人魅力，道德品质也会随着德育的深化而提升。其次提升了学生的学习与生活动力，使学生们树立起正确的价值观。在德育化学习的过程中，不仅发展了自己的社会价值，还锻炼了自己社会生活的能力，增加了自己的社会责任感，了解更多的高素质案例，提升了处理社会关系的能力，有百益而无一害。

结语

小学生是祖国的未来，小学时代是系统教育的基础阶段，同时也是学生本身可塑性最高的阶段，把握好这一阶段的教育，对于学生发展至关重要，德育化英语教学能够在教师的引导下，使得小学生在追求兴趣爱好的过程中能够锻炼自己的社会能力、适应能力和生活能力等各个方面，德育给学生带来的不仅仅是社会价值的认知，更是个人发挥社会价值的跳板，通过德育的塑造，成为社会的栋梁，教师在小学英语教学中起到的作用就是将德育落实，为学生的发展与教育的进步给你贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 冒晓燕.英语教学中如何加强德育[J].江西教育，2018（27）：7.

[2] 曹新章.小学教师如何在英语教学中开展德育工作[J].当代教研论丛，2018（08）：95.

（作者单位：天府新区华阳小学  四川省成都市）