初中美术教学与德育教育

艾妮排·阿卜杜如苏力

摘要：习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面。初中美术是培养学生对美术的欣赏能力、美术的鉴赏力和创造力的过程，尤其在初中美术教学中教师要善于创设有利于德育渗透的美术教学情境，充分挖掘美术鉴赏中的爱国主义、理想教育、集体主体等德育教育，在自我教育和自我管理上不怕困难，勇于挑战，更好的培养学生优良的品德和高尚情操。

关键词：德育;初中美术;教学

随着新课改的不断深入实施，在实际教学的过程中培养学生们的德育已经是教育界最为重要的事情。所以，作为一名初中美术老师在教学的时候有效的把德育渗透进教学内容之中，从而利用美术知识把学生们的综合素养培养起来，不仅让学生对美术学习产生出浓厚的兴趣，同时老师在把德育渗透进美术教学之中，老师的专业素养以及教学水平也会得到一定程度上的提升，这样美术课堂教学的质量也会得到很大的改善，从而把课堂教学效率有效提升上去。

一、初中美术教学与德育的关系分析

（一）必须清楚地认识到审美教育与德育之间的关系

在学校教育中，审美教育和德育是两种并行教育，它们有不同的教育目标。审美教育注重培养学生的情感和审美修养，注重培养高尚美学的人才。道德教育注重意志行为的优化和道德修养的改进，注重培养高尚的道德修养人才。同时美育与德育又有共同点：他们都在人的心脏上行动，他们都注重人性和人格的培养。

（二）必须清楚地了解中学艺术教育的性质和目标

美术教育是中学美育的重要途径之一，中学美术课程的内涵和外延不断扩大。全日制义务教育“美术课程标准”明确规定，美术课程的一般目标之一是形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情感，提高人格。在课程性质与价值中指出：美术课程可以激发学生的创新精神，培养美术实践能力，培养基本的艺术素养，培养高尚的情操，提高学生的审美能力，提高人格。可以看出，在中学美术教学中，德育的渗透起着艺术教育的独特作用，在美术教学中积极渗透德育具有重要意义。

二、德育在初中美术课堂教学中的重要意义

（一）培养不怕困难，勤奋学习的学生的进取精神

任何想要成功的人都必须首先建立勇气和艰辛的精神。在教学中，当学生遇到困难时，我们的美术教师需要鼓励和引导。例如，因为学生的表现技巧很低，而且无法准确，彻底地绘制他们看到的图像，所以图片非常糟糕，当学生失去信心时，教师应该使用亲切鼓舞的语言来启发他，同时进行细致和耐心的示范，引导学生渡过难关。在教学中，教师应注重培养学生勇于承受失败，曲折，坚持不懈地克服各种困难的勇气。让他们充分认识到，只有不怕困难，努力学习，才能取得更大的成功。

（二）能激发民族精神，培养学生的爱国情怀

在美术教学中，充分发挥道德教育的内涵，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族精神，激发学生的爱国主义热情，增强爱国主义精神。

三、德育在初中美术课堂中的渗透策略

（一）在欣赏美术作品时渗透德育教育

随着中国的日益强大，社会需要的人才越来越多，自然也就对学生的要求越来越严苛。而新时期人才不单单是有丰富的知识储备，还要有高尚的人格，我们不再需要考试的机器，而是一个有血有肉有思想的人。因此，丰富学生的欣赏能力对于学生的道德教育也十分有帮助。在初中美术作品中，含有许多中国古典的美术代表画作，如：壁画、长城、石器等优秀作品，通过對这些作品及作者的介绍，也可以增强学生的知识面，拓宽他们的视野，让学生了解到作者所处时代的历史背景和魅力，这些内容可以让学生深深的感到中华文化的伟大，也会觉得自己身为中国人是一件非常自豪的事情。这些作品中，大部分都是反应某一时代的历史，包含了许多作者的爱国主义情怀，这也会使学生耳濡目染的热爱中国情怀，自觉接受爱国主义教育。

（二）从美术教学的各个方面渗透德育教育

第一，可以在美术课堂上渗透道德教育。初中美术教学大纲中明确指出，初中美术课程归属于欣赏课程的范畴，其教学目标是培养学生从多方面去欣赏大自然的美，了解世界上美的存在，用正确的审美观来看待世界。课程欣赏不仅可以扩大学生的知识面，对于学生的身心健康发展也十分有利，审美水平代表了一个人的思想层次，也鞭策着学生朝着更好的方向发展。一幅好的美术作品，它不仅包含着艺术美，还能够反应作者的心理状态以及时代特征，甚至我们可以了解到作者是在什么样的背景下进行的创作。《清明上河图》是大家公认的优秀作品，画中一片繁荣的景象，虽然我们没有身处那个时代，但从画中，我们就可以了解到当时时代的繁荣以及百姓的幸福生活。在学生欣赏作品时也很容易增强自身对国家的感情。

第二，培养学生的创造力。创意是美学中一个重要的内容，也是人类拥有的能力之一。随着社会的发展，人们的创意越来越新颖，因此，培养学生的创造力是教师的重要任务。首先，教师要培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生勇于探索、创新，打破自己固有的思想。创意是美学的基础，如若没有创意的存在，那么一幅作品就没有了灵魂。社会的发展中如若没有创意，那么就没有我们如今的生活。

第三，精心设计课堂环节，让德育渗透到教学中去。在初中美术教学中渗透德育教育，教师要避免对学生进行洗脑式的说教，要根据实际经历，有什么说什么，实践出真知。另外，学校要经常开展艺术展，校方要起到以身作则的榜样，培养学生良好的美术学习习惯。在日常教学中，教师要注重学生的团结协作能力，利用小组合作方式等多种教学手段对学生进行教学，促进学生的良性发展。

综上所述，在进行初中美术教学的过程中，有效的渗透德育，是我们每一名美术老师的职责所在，初中美术教学不但应该具有美育的功能，在德育中，美术课程也发挥着非常重要的作用。

参考文献：

[1]亢海涛.谈德育在初中美术教学中的渗透[J].西部素質教育，2017，3（1）.

[2]陈涛.浅谈中学美术教学中的德育渗透[J].新课程（中），2012（2）.

[3]孙继楠.论德育教育在美术教学中的渗透[J].新课程研究（下旬刊），2012（1）.