现代教育理念下幼儿园室内环境设计研究

宋苏苏

一、幼儿的行为与性格特点分析

（一）幼儿的行为特点

1.情绪行为

小班时期是指3～4岁儿童的心理，小班儿童的行为常常受情绪的影响，也就是不受理智支配，而受情绪支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小表现的越突出，一般表现在对人对事情的特点上。

2.思维直觉行动

儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。也就是说儿童的思维带着直觉行动性。这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。所以我们在组织儿童进行学习的时候，或者组织儿童活动的时候，一定要注意儿童的这个特点。

3.言语发展行为

幼儿时期是言语能力发展的重要时期，从对话言语发展到独立言语的转折时期。从一开始的跟着父母简单的二字令或者三字令渐渐的转变成有心中的语言。学前时期，由于词汇的缺乏和逻辑思维能力的不健全，在表达的过程中还是会遇到很多的困难。所以幼儿园要在设计过程中针对幼儿的言语的发展来潜移默化的帮助幼儿言语能力的提高。比如：墙面设计字母，模拟真实动物。

（二）儿童行为性格的特点

1.性格易受到外部环境制约

环境对于孩的行为性格发展有着很大的影响。同一件事家长给予孩子的环境不同，小朋友就会受到不同的影响。比如对“孩子摔跤”的处理，有的家长会告訴孩子这只是一件小事，摔倒了站起来就好。……