试论初中道德与法治课教学模式中社会主义核心价值的融入

张凤惠

摘要：初中教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育，随着新课改的深入推进，我国对于道德与法治课堂的教学模式也提出了更新的要求和挑战，在初中的课堂当中，更是肩负着推动社会主义核心价值观发展的重要使命，学会做事之前先学做人是我国保持的优良传统，所以只有将社会主义核心价值观深入贯彻到实际的生活和教学当中，才能让同学们在心底对此形成一个良好的印象，从而在日后的学习和发展当中成长为祖国合格的社会主义接班人，所以需要根据现在法治课堂中存在的问题进行改革，合理的调整教学课程的内容，使社会主义核心价值观能够真正的融入到课堂上，提高同学们的学习兴趣。

关键词：初中道德与法治课堂;教学模式;教育教学;社会主义核心价值观

引言：

教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，但现在多媒体和信息化逐渐发展的时代不仅仅是新课改对于初中法治遇到的课堂提出了更新的要求，同样党在十八大会议当中也明确地指出需要将社会主义核心价值观融入到中学的教学当中去，切实的培养同学们的法律意识和道德规范。如果想让同学们形成良好的人生观和价值观的，那么就应该从小就为他们奠定良好的基础，所谓少年强则国强，只有在现在改革阶段当中将中学的传统模式打破，创新现在的上课模式，才能够真正推动社会主义核心价值观发展，让同学们能在日常的学习当中回归社会，更加的规范自身的行为，日后成长为优秀的社会主义接班人。

一、关于如何将初中道德与法治课堂教学模式融入社会主义核心价值观的思考

當下，无论学习还是教育教学都并非一日之功，对于教师来说，她不仅需要将课堂上丰富的理论知识传授给同学们，同样也应该在同学们形成人生观和价值观的重要阶段，为同学们灌输更加正确的思想，所以说将社会主义核心价值观融入到初中课堂显得非常必要。同样也会对学生和老师都产生许多的好处，因为这样不仅可以培养同学们的法律意识，同样也能够提升教学的质量和效率，在很大程度上也可以整体的提高整个中学生的整体素质，然后同学们能够在提升理论学习成绩的同时提升实际应用能力，在自己的大脑当中就能够构建出属于自身的完整体系，而在让同学们学习的过程当中，老师和学校都应该起到一个充分引导的作用，发挥其主导地位而帮助同学们更好的融入社会主义核心价值观的内容，在一定程度上也可以帮助学校建立更加规范的校风校纪。

在对于同学们日常的实践的过程当中，也可以根据不同的事件向同学们潜移默化的完善道德上的修养，而学校也可以根据这一目的定期的开展某些社会实践活动或者与家庭之间的互动活动，这样可以让同学们对于社会上的实践问题产生自己的思考，并且能够将实际与理论进行有机的结合，因为对于初一的同学们来说，可能对于社会主义核心价值观并不是非常了解，因为他们年龄的束缚使得他们对于很多的社会经验和学习知识都没有良好的理解和深入的掌握，所以利用实践的方法就可以帮助初一的同学们提升他们对于社会主义核心价值观的认知能力，同样，学校要根据不同年龄的同学们设置不同的课程，帮助同学们进行阶段性的学习从而产生更加良好的效果。

对于初中生来说，这时正是他们发展的黄金年龄，因为这个时候他们的记忆力会达到一个峰值，所以在这时不仅仅要对同学们进行理论知识的灌输，同样也要让同学们在这时就形成良好的社会价值观，即使生活能力和生活经验各方面还不够全面，但是这也不影响他们对于社会上的问题有着自己的见解，而之所以在初中就设立道德与法治这一门课程，就是为了让同学们能够在建立思维的过程中得到很好的引导和教育，实践是最好的老师，如果能与生活进行有机的结合，那么就可以更好提升同学们的综合道德素养。所以在这门课程当中，如果想要打破传统枯燥乏味的教学模式，老师也可以进行生活化的教学，只有将逻辑性和抽象性较强的学科落实到生活当中，回归社会，才能够让同学们体会到生活当中处处都存在着法律与道德的影子，在体验过程中进行学习，会让同学们对于课本产生更多的兴趣，真正的做到寓教于乐。

二、初中道德与法治课堂教学模式中，社会主义核心价值观的具体融入方式

（一）立足于实际情况让课本回归社会与生活

对于教师来说，需要在上课之前就对本节课要学习的内容进行丰富的掌握，并且对于教材中涉及的内容有着非常丰富的了解，因为这样才能够提升本节课的课堂效率和课堂质量。但是毕竟教材只是一个教师教学的参考，虽然说需要立足于教材，但是老师也可以根据自己多年以来的教学经验以及学生们的实际情况去调整本节课的教学方法，这就需要老师在生活当中具有丰富的生活经验，才能够将道德与法治课堂与生活结合起来。知识都是人总结出来的，所以课本也都是来源于生活，无论学习哪一门课程，都需要进行实际的应用，而老师也可以在教学的过程中就地取材，结合生活当中所存在的案例对同学们进行教学，让同学们对于社会也可以有更多的认知，更加深刻的理解课本当中存在的问题。

（二）利用科学教学的方法，实现道德与法治教学生活化

在我国传统的教育方法当中，都是教师一味地向同学们传输知识，而没有尊重同学们在课堂上的主体性，这样会使同学们产生厌学的情绪，进而就会影响同学们对于学习的积极性。所以如果想要改变这种传统的教学模式，就应该以生活作为切入点，在每一节课的教育教学当中都加入生活化的因素，让同学们感受到所有的教育都是立足于生活，因为初中阶段的同学们没有办法形成完整的思维模式和思维体系，所以他们也很难在日常的教学当中找到最适合自己的学习方式，这时就需要老师作为一个引导者，充分的引导同学们找到最适合自己的学习方法，这样也能够让同学们化被动为主动，久而久之也会形成良好的学习习惯，当他们意识到生活当中处处都有法律的影子时，就会更加的热爱生活，实现个性化的发展。

结语

综上所述，如果想让社会主义核心价值观切实的融入到初中的法律道德教学课堂当中，就需要让同学们的学习变得更加的贴近生活，因为只有从社会和生活出发，才能够引导同学们自主的学习知识，观察社会，体验生活，在以后的学习和生活当中成长为祖国真正需要的人才.

参考文献

[1]吴春燕. 初中道德与法治教师知识结构优化策略研究[D].伊犁师范学院，2018.

[2]刘海霞. 初中道德与法治教学中新媒体应用研究[D].伊犁师范学院，2018.

[3]胡丽苹. 初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究[D].河北师范大学，2018.