浅议教师综合素质的提升

张照坤

摘要：教师的使命是教书育人。教师综合素质的高低，决定着本职工作的水平、基本业务的能力，更重要的是影响学生未来的发展。笔者作为一名化学专业毕业生，在从事教学工作深刻感受到教师综合素质在个人发展中的重要作用，尤其是作为一名化学教师尤为重要。于是，将个人的所思所悟整理文字，有助于指导未来工作。

关键词：化学 教师  综合素质  提升

有人认为教师就是“课讲明白”“话说明白”“指导好学生学习”就可以。许多年，这样的想法几乎成为了社会群体的共识。但是，对于教师本人的要求，本身的追求而言？笔者认为，提升综合素质，特别是作为化学专业学科的教师提高综合素质更为重要，尤为突出。新知识、新思想、新道德、新素质等等全面发展、全方位提升，才能更加适应经济社会新常态，更加有助于我们教书育人。

一、化学教师的外在形象应不断提高。教师的世界观、人生观和价值观潜移默化影响学生，教师的穿着打扮、举止言谈更是对学生的影响慎大。作为化学教师，是理科学系的教师代表，更多接触的是具有理科思维的学生，更应注重穿着打扮，时时谨言慎行。穿着要彰显自己工作实际，干练、敬业、庄重、严肃;要面带微笑、保持良好心态。说话声音洪亮、吐字清晰、发音标准，要把普通话标准带到日常授课之中。走路姿势稳健、不轻浮、不娇柔、不造作，带给学生自信的形象，提升自己气场。所以，化学教师要从衣着、表情、心态、言谈和举止等外在方面下工夫，塑造理科专业教师良好形象。

二、化学教师的人格修养应不断提高。化学教师的人格修养，是个人底蕴的体现，也可以理解为职业操守，不可或缺，尤为重要。这种看不见、摸不着，只能感知到的魅力，我们不能小看他，他能讓学生增加学习的动力，也能让学生“自甘堕落”，他能让化学课程启蒙阶段的孩子保持新鲜感，一直追求化学课程真谛，他也能让学生厌恶课程，成为化学海洋里的“迷途羔羊”。笔者认为，化学教师人格修养，要体现出人的魅力，高尚的人格和道德情操能给化学学习学生带来积极向上的影响，使他们更加爱化学、爱学习、爱生活。所以，化学教师的就是学生在探索化学神秘路途中的灯塔，人格修养就是灯塔中散发的光芒，指引学习化学学科，更重要的是要指引人生前进方向。

三、化学教师的业务能力应不断提高。从事化学教学工作的老师，或者称之为工作人员，一般都是高等学校化学专业毕业生，在校期间已经对化学教学法、微格教学等课程进行了系统培训，并在校期间取得了化学专业教师资格证，这是化学教师的最基本的业务素质，也是业务能力的一个方面。目前，初中、高中还是大学阶段的化学专业的学习，总的要求我们化学教师必须业务能力过硬，特别是随着教育化发展进程的加快，急需化学专业跨学科教师。因此，在我们的日常教学中，化学教师要不断厚实自己的文化底蕴，加强专业学习。更重要是对跨学科、融学科的知识也要涉猎，这是适应新时代化学学科发展的重要要求，基于化学学科未来发展趋势，笔者认为，化学教师或者称之为工作人员绝对不能停滞不前、满足现状，必须要继续学习、时时充电、丰富自己、补齐短板。打铁还需自身硬，尤其是对我们专业学科要求更是严格，要提升终身学习能力。

四、化学教师的创新思维应不断提高。创新是前进的动力，在当前学科教育不断发展的今天，化学教师具有创新性思维，开展好创新性学科教学，对于学生，对于自己还是对于服务学科本身都是有益的。我们倡导的创新思维，不是新的无止境，新的很盲目，新的无抓手，是要求我们在课堂教学和研究工作中要积极结合学科新要求，探索学科新思路，寻找学习新抓手，搭建学习新平台，通过多样化教学活动、多形式教学反思，促使学生更加热衷、愿意参加化学学科的学习和研究，提升化学学科教学质量。

综上所述，笔者认为，作为一名化学专业教师，承担着化学专业传道、授业、解惑重任，更是培养学生入门，发展学生能力，带动学生科研的重要角色，所以，就要在外在、内在、底蕴等诸多方面提升自己，完善自己，为教育事业做出自己的新贡献。