高职英语教学中融入学生感恩意识培养的实践

徐 琼

(浙江交通职业技术学院，杭州 311112)

0 引 言

中华民族有着博大精深的传统文化，优良的传统美德被世代传承，熏陶和感染了一代代人。儒家孝文化是中华传统文化的重要组成部分，感恩则是其在当代的表现形式和中华民族最基本的传统美德，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设的基本元素[1]。感恩是个体对于他人、社会和自然给予自己的恩惠或益处产生认可并意欲回馈的一种心理活动和行为表现[2]。学习并传承传统美德是对中华文明的继承与发扬，也是对个人人生观、价值观、世界观的升华与提高。然而，受多元文化的影响, 传统美德受到了冲击，作为继承和发扬中华传统文化主要载体的大学生感恩教育缺失，感恩意识和责任意识淡薄。高等职业教育肩负着为生产、建设、管理和服务一线输送高素质技术技能人才的重要职责，不仅要培养学生扎实的专业技能和知识，同时还应加强社会主义核心价值观和传统美德的教育，使之具备相匹配的职业精神和较为深厚的思想内涵。因此，高职英语如何凸显其隐性教育优势，践行社会主义核心价值观，将优秀的传统文化切实地融入教学中，对大学生进行有效的感恩教育是个值得探索的新命题。

1 感恩教育的内涵和意义

感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者进行有目的、有步骤实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育，引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使“感恩”成为一个人的不自觉的思维意识和行为习惯，作为个人个性品质的组成部分恒久地存在。……