作曲技术理论课中的复调音乐教学方法

摘 要：复调音乐教学是各个音乐学院中必不可少的重要课程内容，可以培养学生良好的音乐思维。文章对作曲技术理论课中复调音乐教学的作用进行总结，并从树立科学的教学理念、优化教育教学内容、将多媒体技术作用发挥出来、构建完善的复调音乐教学体系四方面，论述了作曲技术理论课中的复调音乐教学策略。

关键词：作曲技术;复调音乐教学;多媒体技术

随着新课改工作的不断深入，为音乐教育提出了新的要求和挑战，所以说，各个学校应顺应新课改内容要求，确保音乐知识教学的改革和创新。想要实现教学方法和教学理念的充分优化，应该以教学效率提升为主，这也是复调音乐教学开展的意义所在，相关教育工作者们需要对该种教学方法提高重视程度。

一、作曲技术理论课中复调音乐教学的作用

（一）是学生理解音乐作品的基础

复调音乐技术的熟练掌握，可以帮助学生理解音乐作品中的实际含义，与音乐灵魂融为一体，所以说，复调音乐在作曲技术理论课之中具有不可或缺的作用。在以往作曲理论教学之中，作品的选择大多是主调音乐，复调音乐作品类型极少，即使对复调音乐进行提及，也只是简单介绍，导致学生无法对复调音乐进行深入了解。

（二）是培养学生多声部音乐思维的重要手段

站在音乐表现形式角度来说，多声部音乐主要由主调音乐和复调音乐所组成。其中，主调音乐表达方式为单一曲调，复调音乐则是应用了两种或者是两种以上的曲调，并以复合形式表达出来。在复调音乐作用下，既可以将不同音乐形象表达出来，又可以展示音乐更多的与众不同之处。从这里也可以看出，复调音乐教学对于学生思维培养具备重要意义。

（三）是学生参与其他专业学习的前提条件

复调音乐教学内容存在很多技术性内容，可以在加深学生对音乐作品理解的同时，将音乐作品想要表达的含义展示出来。学生在学习上，想要更加深入的了解音乐作品中的内部构造，复调音乐技术的掌握显得十分重要。另外，在复调音乐技术的帮助之下，可以帮助学生对音乐作品进行深入性理解，对未来的音乐学习同样具有很大的帮助作用[1]。

二、作曲技术理论中复调音乐教学的基本原则

在复调音乐教学工作开展上，需要学生掌握“对位法”学习策略，做到对不同风格的音乐作品进行深入性分析。而且后续一些简单的复调音乐作品创作，学生们可以利用模仿和对比，确定复调音乐的实际规格，了解作品中的音乐结构和复调音乐技术手段。在具体复调音乐教学工作开展时，应满足以下原则：

（一）系统性原则

复调音乐的发展时间较长，从中世纪到现代，已经经历了几百年的时间，这也让整个复调音乐知识体系变得更加完善。在系统性原则的约束下，各个教师在教学过程中需要具备明确的教学目标以及科学的教学规律，避免知识结构完善性受到影响，让学生既可以学习到更多的系统性知识，还能确保教学内容和教学计划的有序开展。另外，当教学模式和教学内容被确定之后，不可以在后期进行随意篡改，让学生在原有基础上，学习到更多系统性知识，掌握更多学习技能。

（二）循序渐进原则

在实际知识传授和接收上，需要将循序渐进的选择体现出来，教师在教学过程中也不能急功近利，应根据实际情况，在课堂教学开始之前制定出合理的教学计划。如果教学过程中涉及到复调音乐教学，在传统教学方法的作用下，根本无法让学生对其中的知识点和难点进行全面掌握。因此，教师应懂得知识传授过程应做到由简到难、循序渐进，让学生更容易和愿意接受更多新知识。另外，实际教学之中，如果教师将自己认为简单的知识内容忽略，很容易对学生的基础产生影响，影响知识结构的完整性，在后续新知识的学习上，更无法将其余之前相关知识联系到一起。

（三）启发性原则

启发性原则内容主要是要求教师在教学工作开展过程中，需要将学生学习的积极性充分调动出来，强化学生的创新精神和自主学习能力，激发学生学习潜能，引导他们对新知识进行全面研究，让学生可以充分参与到课堂学习过程之中，展示出课堂主体地位。此时，教师也要改变传统的教学模式，引导学生通过自身努力，学习到更多与作曲相关的技能。作品本身具备很强的创造性需求，当作曲人拥有了大量的理论知识之后，创新能力展示显得极为重要。在此过程中，除了对创作过程进行了解之外，还要清楚如何开始作曲。

三、作曲技术理论课中的复调音乐教学策略

（一）树立科学的教学理念

随着我国经济和科技的不断完善，各个高校的招生规模也越来越大，进而提升了音乐专业的数量，并取得了很大的教學成就。但从实际教学角度来说，依然存在很多没有解决的问题。例如，部分教师仍使用传统应试教育方法，导致教育理念科学性较差。著名教育学家陶行知先生曾经提出：“教育的重点，并不是想学生传授知识，而是引导学生去主动学习，形成良好的学习习惯。”所以说，在实际音乐教学工作开展上，各个教师可以在课堂上推动学习和探究环节，在强化个人教学能力同时，赋予学生更多的学习技能，做到教学相长。除此之外，教师还要深刻理解复调专业课程之中的知识内容，并做好教学理念的革新操作，让学生们在实际学习过程中掌握新的学习方法，强化对音乐学习的兴趣。通过上述教学指导，学生可以掌握很多复调音乐的知识和技能，提升自身音乐素养[2]。

（二）优化教育教学内容

随着文化的不断发展，音乐已经成为其不同文化融合的标志性代表。因此，在具体复调音乐教学工作开展过程中，需要尽可能实现中西方音乐的全面融合，并将中国传统文化和西方先进文化全面结合在一起，确保教学内容的不断革新，将教学内容的完善性和科学性展示出来，更好满足社会发展对音乐人才的需求。除此之外，教材是复调音乐教学中的重要载体所在，学生在具体专业知识学习上也要依附教材。因此，为了更好的打造教材编写活动，让各个院校的音乐教学活动顺利开展，在具体教学编著上，需要将选用和自编结合在一起，强化教材的教育功能。以之前的教学实践成果为依托，了解学生的学习基础和个人兴趣，确定最佳的发展方向，对教材内容进行合理选择，让教材内容变得更加丰富，满足学生的学习需求，强化学生的音乐素养。总的来说，作曲技术理论中的复调音乐教学，与教材编排存在很大联系，相关教育工作者应对其提高重视程度。

（三）将多媒体技术作用发挥出来

站在复调音乐教学角度来说，涉及到的教学内容十分广泛，如图表、音响以及结构图示等等。因此，教师在开展复调音乐相关知识内容的讲解上，应做到具体教学内容的深入性分析，并实现对教学模块的进一步整合，在此过程中，具体教学效果的展示可以借助于多媒体技术进行。从传统教学内容中可以看出，复调音乐教学经常受到教材篇幅限制，让谱例展示的完整性受到影响，同时也会降低学生的学习效果，致使学生无法感受到音乐的真实性，以及具体音乐内容的内涵。因此，学生在不同题材复调音乐作品的理解和创作过程中，往往并不具备较强的复调思维。从这里也可以看出，题材和结构存在紧密联系，复调音乐的特点极为明显，传统教学无法将其特点充分展示出来，影响其教学效果。借助于多媒体技术，复调教学的完整性特点将会被展示的淋漓尽致，让课堂教学内容显得更加丰富多彩[3]。

（四）构建完善的复调音乐教学体系

为了确保复调音乐教学工作有效开展，相关教育工作者们需要构建出完善的复调音乐教学体系。站在复调音乐教材角度来说，最开始只是以单纯引进为主线，之后根据不同国家的理论论著，实现对教材内容的全面革新，这样一来，主体课程教学结构也会得到进一步优化。经过多年来的不断探索，我国已经构建出很多独立的民族音乐教学体系，这其中也包括复调音乐教学，赋予整个教学过程时效性和研究性特点，创作水平也得到了积极展示。随着教学体系的不断完善，教学效率得到了本质性强化，学生学习效果也变得更加理想，为其后续音乐素质培养创造了有利条件。从这里也可以看出，復调音乐教学在整个音乐专业之中具备重要意义，不仅可以锻炼学生的思维能力，还能强化其音乐思维能力，确保学生可以学到更多专业知识。

四、结语

综上所述，复调音乐教学时作曲技术理论中不可缺少的重要组成部分，当学生接触复调音乐之初，教师可以引导学生对音乐作品内容进行细细揣摩，强化其音乐思维。所以所，各个音乐学校应提升对复调音乐教学的重视程度，增加课时安排，并做好教学手段的创新，将音乐教学质量更好的呈现出来。

参考文献

[1] 林成进，张金龙.现代作曲与作曲技术理论中的结构分析[J].黄河之声，2019（02）：10-11.

[2] 杨天成.浅议作曲技术理论在钢琴教学中的应用[J].中国民族博览，2019（01）：133-134.

[3] 耿仁甫.音乐学（教师教育）专业作曲技术理论课程教学方式改革刍议[J].北方音乐，2018，38（11）：93-94+127.

作者简介：潘文海（1984.03- ），男，苗族，贵州黎平人，贵州省贵州师范学院音乐舞蹈学院，助教，本科，研究方向：作曲与作曲技术理论。