中等职业教育教学方法比较分析

何满宏

摘 要：本文对中等职业教育的项目导向法、行为导向发法、情景模拟法等教学方法进行了比较分析，并探索出教学方法的选择要考虑课程性质、教师的教学特点和学生的学习特点。

关键词：中等职业教育;教学方法;比较分析

教学方法是为了完成教学任务，在教师的“教”与学生的“学”互动中，采取的方式、手段等。教学方法的选择要依据一定的教学理论、原则及教学标准和大纲，与教学内容和教学效果等有紧密的联系。当前的中等职业教育要符合经济社会和企业的发展，为其提供满足其需要的人才，提高人才的职业能力和创新能力。要想提高中等职业教育人才培养的质量，就要提高课堂教学效果，这就需要采取有效的教学方法。随着社会和教育的发展，教学方法的选择要具有创新性和多样性，并能灵活应用于教学中，取得最佳的教学效果。

一、中等职业教育教学方法比较

（一）项目导向法

项目导向教学法是以学生为中心的，按照岗位要求设置项目。学生在教师的指导下参加项目的设计、实施和评估，从而在其中学到理论知识和专业技能，提高职业的综合素养。这种教学方法集中体现了教育、教学、学习的理论思想，并通过项目把项目自身及教师、学生、教学这四个要素联系起来，取得良好的教学效果。这种教学方法的优势不仅体现在以工作过程代替课程成为教学的中心，打破了传统的教学观念。还体现在根据企业的需求设计项目，能促进校企合作，提高学生的就业能力。……