英汉语篇衔接手段的对比及对英语教学的启示

【摘要】在英语教学过程中，无论听说读写都离不开语篇与衔接。本文将对英汉语篇衔接手段的对比进行简要梳理，然后谈谈其对英语教学产生的启发意义。

【关键词】英汉;衔接手段;英语教学

【作者简介】陈中云（1966.08-），女，汉族，河南南阳人，河南省经济管理学校，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学。

一、引言

1.衔接是语篇研究的核心概念之一。对这一语言的广泛关注是由Halliday & Hasan 系统提出衔接理论引发的。由于该理论在中国的影响很大，加之对语篇特性的强大解释力，因而颇受国内对比语篇研究者的青睐。根据这一理论，衔接手段可分为五类：照应、替代、省略、连接词语和词汇衔接。国内有不少学者对两种不同语言中这五类（或其中的几类）衔接手段进行过对比研究。尽管他们所比较的角度不同，但都揭示了汉语重“意合”、英语重“形合”这一事实。本文将对英汉语篇衔接手段的对比进行简要梳理，然后谈谈其对英语教学产生的启发。

二、语篇与衔接的关系

任何话语，不管长度如何，也不管是口头的还是书面的，只要构成一个完整的整体，即为“语篇”（text或discourse）。衔接手段主要包括照应、替代、省略等五类，其作用是把上下文联系起来，帮助实现语篇的连贯。从语篇的衔接手段来看，英汉两种语言存在诸多差异。

三、英汉语篇衔接手段的对比

虽然汉英语篇衔接手段都可粗略分为以上五种，但在具体运用上二者却各有特点。

1.人称代词指称（Personal Pronoun）其中英汉人称代词照应差异是明显的，英语中的主语一般是不能省的，而汉语中的人称代词照应是可以省略的。……