利用信息技术实现学生数学学习的个性化

张雪松

随着教育信息化的不断发展，信息化教育手段逐渐运用到了课堂教学之中，也引起了教师对于信息技术运用于课堂教学的多元化思考。如何把信息化技术手段有效运用于小学数学课堂教学之中，促进孩子能够在数学学习中获得个性化的发展，已成为广大一线数学教师讨论的共同话题。同一化课堂教学方案的设施，即使在课堂上关注了学生的差异性，却难以让学生的数学学习呈现个性化发展。为此，教师必须能够适应教育新时代的发展需要，积极地更新观念、整合好信息技术与数学相融合的学习素材，支持学生能够进行远程学习，从而促进小学生在信息化背景下实现数学学习的个性化。

教育信息化，可以让小学生的数学学习手段数字化、便捷化，可以将数学学习素材形象化与直观化，从而能够让数学课堂更具趣味性与灵动性。在学习中，由于学生的学习潜力不同、学习方式不同，因此，我们要充分发挥學生的潜能，并尊重学生的个性。在小学生的数学学习中，教师要巧妙地利用好教育信息技术化的策略，让数学素材具有可感性、可探究性，从而促进学生实现数学学习的个性化。那么，如何促进学生数学学习的个性化发展呢？

一、用新的思想来引领教学行为

《义务教育数学课程标准》中明确指出，教师是学生学习的指导者与引路人。因此，教师要不断学习新理念、丰富新思想，在数学教学中要改变教学方法，用更为先进的理念来引领自己的教学行为。……