培养学生会学和乐学

李碧珺

陶行知先生的“教学合一”思想对当下低年级语文教学方法和兴趣的培养，具有非常重要的指导意义。会学就是给学生一把利器，遇到问题就能披荆斩棘;乐学就是给学生足够的动力，让学生爱上学习，体会学习之乐。  陶行知先生在他“教学合一”的思想中提出：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生“会学”，更要教学生“乐学”。这段话的意思，即我们不是仅仅教给学生知识就可以，更关键的，我们要教会学生学习的方法，然后更进一步的是，让学生乐意去学，把学习当成一种兴趣。陶老这样的思想，对我从事低年级的语文教学，尤其是识字教学产生了巨大影响。

一、立足“会学”，掌握方法

陶老在“教学合一”思想中讨论了什么样的老师是真正的好老师，他说：世界上新理无穷，先生安能尽把天地间奥妙为学生一齐发明？既然为能与学生一齐发明，那他所能给学生的，也是有限的，其余还要学生自己去找出来的。况且事事要先生传授，既有先生，何必又要学生呢？上面说的先生即教师，怎样才算好教师？他认为真正的好老师，不是教书，不是教学生，而是教学生学。

那怎样真正教会学生会学呢？我在具体的教学过程中开始慢慢培养学生这方面的能力。

1.找不同，找关联

刚开始，识字教学都是我念学生跟读，时间不长他们就感到疲倦了，学习兴趣不大，而且出错率高。可是有天在学习“目”字的时候，有个小男孩突然大声说道：“老师，这个字和‘日好像啊，就是多了一横。……