幼儿科学课如何树立孩子环保意识

刘拉措

摘要：地球的資源有限，我们要爱护它，珍惜它，虽然这种意识应该是我们每个地球人都应该具备的，但却不是人人都懂。要想人们都有这种意识，我们就要从小开始培养，从娃娃抓起。本文就幼儿科学教育中如何帮助孩子树立环保意识谈谈自己的认识。

关键词：科学;环保意识;幼儿

科学技术在进步，我们的社会在发展，人们的生活也越过越好，但我们地球的许多资源却越来越少，需要我们人类好好珍惜，好好保护。合理开发利用资源，保护人类生存的环境，关系到我们人类以后的生存。这绝不是危言耸听。据专家们研究我们人类最近这一两百年来所消耗的资源是过去几百万年消耗的总和的一百倍。如果我们再不保护地球，那将来我们的子孙后代就真的没有生存之地了。保护地球已经刻不容缓了，但我们还有许多人连这种意识都没有。要想提高人们的意识，我们现在就要从娃娃抓起，从我们的幼儿教育抓起，从小帮助孩子们树立环保意识。如何才能更好地树立幼儿的环保意识呢？下面结合自己的教育实践淡淡我的认识。

一、让幼儿认识到保护环境的重要性

我们要树立幼儿的环保意识，首先应该要让他们明白保护环境的重要性。有的教师认为孩子太小，不会懂得这么多。其实这是一种误解，小孩子的好奇心重，对这个世界上的许多事物都很感兴趣，喜欢问为什么，喜欢去探个究竟。如果我们从小帮助他们树立环保意识，不仅可以激发他们对科学课的兴趣，还会增强他们的环保意识，提高他们的自身素质。

我们在幼儿科学课的教育中，要引导他们了解、发现人类活动造成的环境破坏情况，使孩子对我们现在生存的环境作进一步的了解;让他们知道在现实生活中人类破坏我们生存的环境后尝到的恶果（泥石流、雾霾等），使孩子们对保护环境的重要性有一种更深刻的认识，这些是对幼儿进行环保教育和培养环保意识的重要前提条件。

幼儿的科学课不像小学有教材，我们可以直接运用教材就行了。对幼儿进行科学的教育，我们要更加孩子的情况来选择设计内容和形式。虽然幼儿好奇心重，但毕竟理解力与生活经历有限，我们在对他们进行环保意识的教育时还是要尽可能地联系他们的认知实际与生活实际。

我们要让孩子们认识到环保的重要性，可以从他们喜爱的蓝天说起。告诉他们为什么有时天蓝，有时天雾蒙蒙的;为什么有时我们这里有的山光秃秃的，什么都不长，有的地方却很青，很美;为什么爷爷奶奶过去说这里有狼，而我们现在根本就看不到呢？孩子们在对这些问题的探究中，认识到了保护环境的重要性，这样才能更好地从小培养小学生的环保意识。

二、利用活动树立孩子的环保意识

在幼儿科学教育中，我们不仅要从身边的实际讲起，还要充分利用科学实验活动来帮助他们树立环保意识。让孩子们动手或者观看实验过程都是他们特别喜欢的一种教育形式。科学教育中，为了让孩子们理解植树的重要作用，我专门设计了一个实验：暴雨来临时，在枝叶茂密的森林与被破坏植被的山上展现出不同情景。我从外面搬来一堆泥土放在一个很大的盘子里做秃山，再搬来有小苗与草的一堆土做森林，然后用喷壶喷水当“暴雨”。让孩子们认真观察在“暴雨”来临时，这两个地方是怎样的？从中我们可以知道怎么去保护环境？活动时，孩子们都很兴奋，睁大眼睛看着，当看到秃山的泥土被冲走，慢慢出现泥石流时他们很着急;当看到森林同样遭受“暴雨”却安然无恙时非常惊讶，同时又好像明白了什么。我让孩子们想想我们应该怎么保护环境，他们有的想到了要种很多的树，有的想到了种草，有的想到了不要砍树。听到这里，我明白：我已经在他们幼小的心灵种下了一颗种子——保护环境的种子。

三、在科学教育中多渗透环保教育

环保教育的重要性不言而喻，我们在幼儿科学教育中深入挖掘环保内容，多对孩子渗透环保教育，这样才能增强他们的环保意识。比如，秋天，我们带孩子去外面认识“树叶”，我们就不仅仅让幼儿了解叶子怎么落下，还要他们帮落叶找妈妈，激发幼儿热爱自然环境的情感。在这个活动中，他们知道树叶在春天怎么发芽，夏天怎么长密，冬天怎么储存营养，从而明白植物在四季都有自己的事要做，我们也要时刻都爱护环境，我们的地球妈妈才能一直都好。

四、帮助幼儿养成爱护环境环境的好习惯

著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。”培养幼儿的环保意识，也就是培养孩子从小爱护环境、保护环境的良好习惯。不随手乱扔垃圾，不随意破坏植物，不随意伤害小动物，不随地吐痰等等，这些都是环境保护的内容，也是每一个幼儿必须养成的良好习惯。要教育幼儿，环境保护不是去斗天斗地，而是要从自己身边的每一件小事做起，从小养成爱护环境、保护环境的良好习惯，就是对环保事业最大的贡献。

总之，环境保护是全民参与的一项系统工程，保护环境，人人有责，青少年更是未来环保事业的主力军，所以从小树立幼儿的环保意识，让环保意识在每一个青少年的心里生根发芽，具有举足轻重的意义。环保教育蕴含在幼儿科学教育之中，教师要引导幼儿善于发现、深入研究这些环保教育的内容，在教学中、实验活动中、实践活动中灵活渗透环保教育的内容，使幼儿在潜移默化中受到环保教育，更好地培养和提高幼儿的环保意识。