浅谈幼儿园德育教育对幼儿成长的影响

周志颖

摘要：在素质教育下，对幼儿园的德育教育也越来越重视，可以增强幼儿对社会的认识，对促进幼儿的身心健康发展更有着重大的作用.幼儿园是幼儿除去家庭认知社会的主要场所，而幼儿期又是幼儿良好行为习惯养成的重要阶段，虽然幼儿来自不同的家庭，受不同环境的影响，其性格、行为习惯各不相同，但幼儿期是可塑性较强的时期，所以幼儿园实施德育教育，培养幼儿良好的行为习惯，对幼儿的成长具有极其深远的影响。

关键词：幼儿;德育教育;良好的兴趣

作为一名基层教育工作者，我深知基层工作的重要性，幼儿期是幼儿抽象逻辑思维能力开始萌芽，模糊的自发认知能力和初步明辨是非能力初步确立的关键时期，所以我认为对幼儿的德育教育非常重要。

首先，发挥幼儿园德育教育的主体作用，积极开展各类德育教育活动。根据幼儿身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于幼儿健康成长的系列德育主题教育活动，如以环保为主题的待物之德教育、以诚实守信为主题的为人之德教育、以责任心为核心的为事之德教育、以爱国为主题的为民之德教育、以自我完善为核心的立身之德教育等。对大班幼儿侧重于热爱祖国的情感、责任心、意志品质的培养;对中班幼儿侧重于行为习惯、学习习惯和礼仪教育的培养;对小班幼儿则侧重于文明礼貌、生活习惯的培养。

孩子的道德行为表现及道德启蒙教育应从培养儿童的社会化入手，3-5岁的孩子对任何事情都不了解，社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美的事物，教师和家长都应善于抓住生活中的典型整合，随时随地、有目的的对孩子进行教育。甚至有时候你会发现，孩子就是你的一块“镜子”。记得在小班，有一次午睡起床时，小朋友们都在鞋架前换鞋子，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天，我急着帮一些动作慢的小朋友，就从椅子边跨过去，没想到身体没把握好平衡，打了个趔趄，就听轩轩宝贝说了一句：“周老师，你要小心呀！走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动，这些孩子虽然来园才一个月，却和老师间建立了浓厚的感情，在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是孩子的天性也是幼儿年龄发展的特点，在培养孩子道德行为及道德启蒙教育时，我们在孩子面前，说话的语气、言行举止都要特别的注意，注意自身行为，也是教育孩子的一个重要环节。

我们要如何培养和重视孩子的良好品格行为发展呢？现在，每个家庭几乎都是一个孩子，自然孩子成了家庭中的“小皇帝”，不讓孩子做一点事情，害怕孩子吃亏、受委屈、从而满足孩子的任何要求，一系列的担心和呵护导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，受不了挫折，缺乏独立生活的能力，缺乏有艰苦成长的品格力量。前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”一个人小时候养成习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。

幼儿园环境创设是德育渗透教育最有效的途径，通过各种感官进行渗透。比如像班级中的阅读区、益智区及走廊的美食一条街，通过阅读区中的看图书、讲故事等让故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准，去认识和判断哪些是正确的哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情;在美食一条街中，让幼儿体验当老板、服务员及顾客的心理情感，渗透各种礼仪礼貌教育，培养孩子做一个懂礼貌、爱卫生的好孩子，让孩子们通过游戏感悟生活中的各种事物。

家庭是组成社会的细胞，家长作为孩子的第一任老师，其品德修养、文化水平、教育方法、家庭环境条件等对幼儿成长有着直接的影响。因此，在家庭中开展德育教育有着深远的意义。家庭德育是指在家庭社会环境中，由父母或其他年长者对子女及其他年幼者施加无意识的影响或有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育及人生观、世界观教育等诸多方面，其核心是品德教育。幼儿园应从以下方面引导家长进行家庭德育教育。创造良好的家庭教育氛围，好孩子不是管出来的，而是良好的教育环境熏陶出来的。各班通过家园之窗引导家长必须以身作则，做幼儿的好榜样。还通过班级 QQ 群、微信群，让家长互相交流和学习，努力提高家长的自身修养，注意自己的言行，时刻用自身的好榜样潜移默化地影响幼儿、教育幼儿。及时纠正幼儿在道德修养方面出现的偏差，帮助他们形成健康的人格、心理和价值观。幼儿园应把家庭教育作为德育的支点，引导家庭进行德育教育。可每月致家长一封信，传递幼儿园的教改信息，让幼儿园教学与家庭教育互动起来;还可设立“家长开放日”“家长留言信箱”，实现家园德育的双向沟通;改革家长会内容，定期召开教育学术讲座、家庭德育心得交流会、家园学习生活反馈等各种类型的家长会，设立家园联系卡，每周一小评，每月一大评，促进幼儿在家做好孩子、在园做好学生、在社会做好市民。

教师和家长是幼儿学习模仿的榜样，我们是幼儿的一面镜子，任何一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着。我们要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育，让孩子们在一个好的环境中成长。教师要为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验。品德教育是多方面的，幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面，我们要培养幼儿最基本的德育知识，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正，培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格，培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。

以上是我在实施幼儿德育教育中的几点粗浅的体会。以上各类情况的教育，还必须有家长的密切配合，好的习惯需要教师和家长，乃至整个社会的共同的教育和培养。还是那句老话：“少成若天性，习惯成自然”。一方面，孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。另一方面，在孩子小时候加强德育教育，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地。

参考文献：

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[2]孔玉华.课程教育研究，2017 （17）：67-68.

[3]胡迎春.幼儿园开展德育教育的途径[A].2015：1.