在小学数学课堂教学中开展有效活动策略探究

阮慧娟

摘要：随着新课改的不断推行，在实际的教学过程中，教师应做出一系列的改变，帮助学生认识到数学学习的有趣性。教师应在小学数学的课堂教学中，通过开展有效活动的方式，让学生发现数学学习的趣味性，让学生更好地参与到数学课堂的教学过程中来。

关键词：小学数学;有效活动;策略

教师在开展教学时，应做到了解学生，掌握学生的实际学习情况根据学生的学习问题，展开更为合适的教学。传统的教学中，学生的主体性得不到一定的尊重，学生只是被动的接受知识。这种教学方式在当前的教学中，已经不可取了。在当前的教学中，教师应通过在小学数学的课堂上开展有效活动的方式，帮助学生更好地完成数学这门学科的学习。

1 开展游戏活动，激发学生的学习兴趣

在小学数学的课堂上，教师可以利用游戲的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。小学生的年龄较小，多数都是日常活泼好动的，教师在开展教学时，可以充分利用小学生的这一特性，对于自己的课堂教学形式进行一定的完善，帮助学生更好地投入到教学活动中来。学生对于课堂教学内容有了兴趣，才能更好地融入进来，这对于学生掌握数学课堂知识，有着一定的帮助。

例如在学习“可能性”这一知识点内容时，教师可以利用游戏的方式，更好地开展本节课的教学活动。教师在教学时，可以让学生们两两分组，自由结合，一起玩“猜丁壳”的游戏，然后让学生记录出现的结果。通过这种方式，启发学生，更好地引入本节课学习。教师还可以启发学生，让学生更好地联系生活实际，思考可能性在实际生活中的运用情况，教师可以给学生举出一些例子，利用例子，强化学生的思考，如：抛硬币的方式决定比赛时双方的场地。利用这种方式，让学生感受到数学学习的实用性，将数学学习和实际生活联系起来，提高了数学活动的有效性。

2 组织竞赛活动，促进学生的积极参与

竞赛活动是一种有效的方式，能激发学生的个人潜能，让学生最大限度地开发自身思维。在课堂教学的过程中，教师可以选择一些适合的知识点内容，以竞赛的形式展示给学生，激发学生的学习积极性。利用竞赛的方式，作为驱动，让学生激发自己的求胜欲望，最大限度地开发学生的潜力，帮助学生发现数学学习的有趣性，提高数学课堂的有效性。

例如在学习《小数的简便运算》这一教学内容是，对于学生来说，这部分知识点需要大量的练习才能得到掌握。教师如果只是给学生采取布置课堂作业的形式，这种方式未免过于单一，学生在学习时提不起兴趣，只是机械地做题，还有的学生，利用抄袭他人答案的方式，蒙混过关。因此，在教学中，教师应采取一系列行之有效的方式改变这种情况的出现。利用竞赛活动开展数学活动教学，教师可以利用信息技术，提前做好教学设计，准备一些竞赛的题目，在大屏幕上给学生们展示出来，让学生进行计算。学生们会通过气氛的带入，更好地投入到教学活动中来。教师还可以为学生们设置一些奖励，比如算得最快的前几名同学，可以得到一定的物质奖励，利用这种方式，激励学生更好地投入到教学活动中来。

3 设计操作活动，提升学生思维能力

数学这门学科强调学生具备一定的抽象能力，但是小学阶段的学生，恰恰缺少这种能力，针对学生的这种情况，教师可以做出一定的设置，利用操作活动，帮助学生通过自己动手操作的方式，更好地理解数学知识，加强学生对于概念知识的掌握。通过操作活动的动态演示，学生能亲自观察到实际情况，降低数学学习的抽象性，给予学生更为直挂性的展示。学生通过多种形式，观察、比较、分析，通过讨论和动手，让学生的思维能力得到提高。学生是教学时的主体，教师应充分尊重学生，根据学生的实际情况展开教学。

例如在学习《圆的面积》这一教学内容时，教师可以利用多媒体技术，为学生制作一定的课件，在课件中，先给学生展示一个圆形图案，然后将圆形图案经过划分，分为几个别的图案，再将这些图案拼接起来，这时候，圆形就会变成学生们所熟悉的长方形了，学生在计算面积时，就知道该怎么计算了。教师在这时候，可以让学生拿出自己准备好的工具，动手操作，从而得到结论：随着将圆平均分的份数越多， 拼成的图形越接近长方形。利用这种方式，让学生通过实际的操作活动，明确该如何计算圆的面积，让学生学会利用计算长方形面积的公式推导出计算圆形面积的公式。

综上所述，在小学数学的课堂活动中开展有效活动，可以更阿红的调动学生的学习积极性，让学生以一个更为饱满的情绪投入到教学活动中来。教师应通过在课堂上设计一定具备有效性的教学方式，帮助学生发现数学学习的趣味性，为学生的课堂学习增添新的生机。

参考文献：

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[4] 王柏钦.培养学生做题能力，严把数学教学质量关[J].广西质量监督导报，2008（09）.

（作者单位：陕西省商南县城关希望小学）