多媒体技术在中职舞蹈欣赏教学中的应用探析

汤莹

[摘           要]  随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到了我们生活中的各行各业，中职学校的舞蹈欣赏教学模式也发生着巨大的变化。详细来说，多媒体技术被越来越多的教师应用到了课堂教学活动中，它的出现不仅改变了传统舞蹈教师“言传身教”的教学法，还可以为学生呈现出各式各样的学习视频以及图片，以此保证课堂教学质量和学生的学习成果。主要针对多媒体技术在中职舞蹈欣赏教学中的应用探析进行分析，希望能够有效提升中职舞蹈欣赏的教学质量，达到预期目标。

[關    键   词]  多媒体技术;中职;舞蹈欣赏;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）16-0190-02

目前，部分中职舞蹈教师在教学过程中依然采取以往“填鸭式”教学模式，学生在学习时很难领悟舞蹈精髓，致使课堂教学活动氛围低下。鉴于此，如果中职舞蹈教师在教学中将多媒体技术应用其中，既可以为学生营造一个轻松、和谐的学习环境，又可以激发他们对舞蹈学习的兴趣。在实际教学中，我们可以做好多媒体技术备课工作;使传统教学与多媒体技术教学相结合;使用情境导入教学方式;使用多媒体技术对舞蹈进行动作分解这几方面在中职舞蹈欣赏教学中应用多媒体技术。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

一、多媒体技术在中职舞蹈欣赏教学中的运用优势

（一）有利于增强中职舞蹈欣赏教学的直观性

在以往的中职舞蹈欣赏教学过程中，教师普遍采取口头式讲解等教学模式为学生讲解舞蹈的动作要点。接着，教师引导学生在讲解的基础上学习。这样的教学模式，不仅降低了学生舞蹈学习的兴趣，还可能导致学生在学习这些动作时出现动作不到位的情况。鉴于此，中职舞蹈教师在教学中可以将多媒体技术应用到课堂教学中，借助其直观形象的特点，将舞蹈动作直观地呈现到学生的眼前，激发他们的舞蹈学习兴趣，提高中职舞蹈课堂教学活动质量。此外，教师还可以引导学生将课堂上欣赏的舞蹈动作视频、图片进行单独的拷贝，也可以为学生推荐合适的舞蹈欣赏网址链接，引导他们课下根据自身的需求进行练习，从而提升中职舞蹈教学质量。

（二）有利于提升学生对中职舞蹈学习的兴趣与动力

在以往的中职舞蹈教学中，教师为学生示范舞蹈动作的次数有限，学生只凭教师的几次动作示范无法将动作掌握牢固。鉴于此，中职舞蹈教师在教学中可以将多媒体技术应用到课堂教学活动中，借助多媒体技术直观形象的优势，将传统“填鸭式”教学模式转变成直观形象的图片或者视频，以此提升中职生舞蹈学习的兴趣以及动力。

（三）有利于体现学生课堂上的主体地位

传统中职舞蹈教学时，教师普遍“独霸”课堂，学生课堂上的主体地位无法凸显出来，这违背了新课改的要求。但是多媒体技术的出现，不仅打破了这种教学模式，教师还可以根据学生的实际学习情况设置适合他们学习的教学内容，使其在课堂上的主体地位充分地凸显出来。

二、中职舞蹈教学中多媒体技术应用的具体措施

（一）教师做好多媒体技术备课工作

教师在中职舞蹈教学中应用多媒体技术，不仅调动了学生舞蹈学习的积极性，还激发了他们舞蹈学习的兴趣。详细来说，教师可以从备课环节准备，将课本中的理论知识转变为课堂上的具体内容，还可以根据本节课所要讲解的重点在网络上收集一些与之相关的视频、图片等。此外，教师应对多媒体技术在课堂上的应用得心应手，以此保证整个教学可以正常进行，从而将多媒体技术在中职舞蹈课堂中的效果发挥出来。

（二）将传统教学与多媒体技术教学相结合

传统中职舞蹈教师在开展教学时，有许多优势是多媒体技术无法与之相比的。因此，中职舞蹈教师要想将课堂教学质量提升上去，可以将传统教学方法与多媒体技术结合。具体来说，中职舞蹈教师在教学时，不能将所有的教学内容全部交由多媒体技术，而是应该根据学生的实际学习情况应用多媒体技术。当然，多媒体技术中没有的教学内容，就需要教师亲自为学生进行示范。

（三）使用情境导入教学方式

将多媒体技术应用到中职舞蹈教学过程中，可以为学生展示一种现场播放的视觉冲击，加强学生对舞蹈的关注。鉴于此，中职舞蹈教师要想将多媒体技术的优势充分地展现出来，可以使用情境导入的方式进行教学。如在教学“扶把练习”一课时，为了使学生认识扶把练习是我们中国古典舞训练形式之一，并帮助他们自行完成跳、转、翻等舞蹈技巧。上课之初，借助PPT软件为学生呈现了一段视频，视频内容是腰、蹲、擦地、踢等。随着课件的呈现，学生的注意力纷纷被眼前的画面所吸引，很快视频内容就播放完毕了，学生众说纷纭，我及时将课堂氛围进行了调整，并引导学生思考，课件中“擦地”动作应该如何完成。随着我问题的提出，学生争先恐后地说：“擦地是在舞蹈过程中的一位和五位的基础上完成的基础动作，它主要是以向前、向旁、向后三个方向的舞蹈动作为主。此外，学习者在做舞蹈动作时，应注重身体的重心支撑点始终保持在主力腿的脚掌上，并注意动力腿的动作意识是向脚尖的运动方向放送的，要有无限延伸的感觉”。这样的教学设计，既可以激发学生舞蹈学习的兴趣，还可以调动他们舞蹈学习的积极性。

（四）使用多媒体技术对舞蹈进行动作分解

传统的中职舞蹈教师在为学生讲授舞蹈动作时，教师不可能保持一个动作不动，但是教师通过多媒体技术，可以将教学内容中重要的动作以视频、图片的方式呈现出来，还可以对其进行快进、暂停。另外，教师在讲解一些特别重要的动作时，就可以对其进行快进、暂停，将这些动作进行暂停，以此确保班级内的学生都能掌握每一个动作的要点，从而使整个教学活动取得事半功倍的效果。如在教学跳跃练习一课时，为了帮助学生了解舞蹈跳跃动作分为小跳、中跳和大跳三种，并使他们了解小跳、中跳、大跳之间训练的共同目的及训练的不同作用。上课之初，我借助多媒体技术为学生呈现出了备课时准备的课件，学生的注意力立刻被眼前呈现出来的画面所吸引，课件播放完毕后，我按照“组内异质，组间同质”的原则将学生进行分组，引导他们在组内探讨，思考课件中的小跳、中跳、大跳有什么区别。随着我问题的提出，学生迅速在组内开始探讨起来，在巡视各组学生探讨的过程中，我听到A组的学生说：“小跳……，大八字……，丁字步位的小跳…”此时，A组中的另一名组员说：“你说的不对，应该是小八字步位中跳？大八字步位中跳？变位中跳？劈腿中…”听到他们的争执，我及时喊停他们，并借助多媒体技术将课件中的小跳、中跳、大跳重新为学生演示了一遍。中间特意将跳环节放慢，引导学生仔细观察。这样的教学设计，既可以激发学生舞蹈学习的兴趣，还可以调动他们舞蹈学习的积极性。

三、多媒体技术在中职舞蹈教学过程中的注意事项

中职舞蹈教师在教学过程中，应注重以下问题：（1）学校在购买相关视频时，应注重购买一些与舞蹈有关的软件，借此提升舞蹈教学质量。（2）中职学校应加强对舞蹈教师多媒体技术应用的培训，还应在此基础上加强对教师的舞蹈训练。（3）中职舞蹈教师在应用多媒体技术为学生进行知识讲解时，应注重与学生之间的交流，并充分地将学生的主体地位突显出来，从而确保中职生都可以积极主动地参与教学。

四、多媒体技术在舞蹈教学中的应用方法

（一）利用多媒体技术制作教学课件，丰富教学方法和教学手段

教师在教学中职生舞蹈时，可以将他们所要学习的舞蹈基本功训练、技能训练、剧目教学的队列变换等制成课件，并在此基础上辅加必要的技术要领讲解与图文，在正式上课时，教师可以将这些学习内容清晰、完整地展示出来，以便学生舞蹈学习时一目了然，轻松有趣。当然，教师在制作课件时，还可以把教学内容中的重点特别标出，以利于学生对重点知识的掌握。此外，中职舞蹈教师应用多媒体课件，不仅可以将教学内容浓缩，还可以使更多的教学信息呈现出来，从而使学生可以获得更多的知识。

（二）将多媒体教学方式与传统教学方式有机结合

传统的教学方式注重教师的言传身教和师生的交流，这是我们要继续发扬的。同时，多媒体教学可以让枯燥的舞蹈理论教学课生动起来，丰富起来。为达到理想的教学效果，我们在制作教学课件时要注意以下两点：（1）教学重点、难点要突出，每个版面的文字不宜太多，可以将主要内容列出，辅助说明的教师可以口头讲叙。（2）教师要摆脱教材的束缚，精心地制作课件画面，艺术地将所要讲述的内容形象具体、生动活泼地表现出来，突破教学的时空局限，以开阔视野，使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。

（三）建设多媒体校园网络

多媒体校园网络是一个舞蹈教师与学生交流的平台，它不受时间和空间的限制，对于舞蹈教学资料的保存与信息的交流有着非常积极的意义。利用校园网建立舞蹈知识网页，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，教师可根据教学计划与安排，循序渐进地布置相关内容，学生也可以根据自己的基础能力和需要，随时点击该网页进行查阅和学习。如此，既能丰富教学内容、教学方法，缩短了教学时间，又能满足学生的个性化需求，体现因材施教的原则，提高学习效率和效果。

綜上所述，中职教师在应用多媒体技术为学生进行知识讲解时，应根据学生的实际学习情况合理使用。另外，中职舞蹈教师还应在使用多媒体技术为学生讲解知识后养成总结的习惯，从而更好地提升教学质量。

参考文献：

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编辑 王 敏