基于BIM技术的建筑构造与识图课程改革创新探讨

陈萍

[摘           要]  分析高职院校建筑构造与识图课程目前存在的问题，尝试将近年在建筑行业使用的数字化新技术BIM技术引入课堂，从教学内容、教学手段、教学方法以及教学资源等方面进行改革探索，从而达到人才培养的能力目标。

[关    键   词]  BIM技术;建筑构造;建筑识图

[中图分类号]  G712              [文獻标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0222-02

建筑构造与识图课程是建筑工程技术专业一年级开设的一门重要的专业基础课程，其教学内容主要包括制图基础知识、建筑构造、建筑施工图识读等，因此兼具鲜明的理论及职业技能性。通过该课程的学习，培养学生灵活多变的空间想象能力、认真严谨的制图能力识读施工图的技能。

高职学生具有“理论认知弱、实践操作强”的特点，在建筑构造与识图课程教学中引入BIM技术，利用BIM技术中模型可视化的特点，帮助学生建立三维空间想象能力，实现二维平面到三维立体的成功转换，形成有效教学，既达到人才培养中提高建筑施工图识读能力的目标，又使学生掌握建筑信息模型知识，提升学生的整体职业素质，增加就业筹码。

一、教学存在的问题

（一）教学内容陈旧

建筑构造与识图课程教学知识点多而复杂，既有大量专业术语，又包含大量构造做法和施工工艺，专业性极强。而现行教材更新速度缓慢，远远落后于新技术、新材料的运用，书本知识和例图过于陈旧，表达的内容缺乏直观性，尤其对缺少实践经验的初学者来说，在对建筑构件的缺乏观察的前提下不易理解，对理论内容感觉枯燥乏味，毫无兴趣可言。……