初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用分析

摘要：初中语文是培养学生语言能力的基础学科，在教学过程中占据着主体地位，教师在对其课程进行设计的时候，一定要综合考虑语文学科的特点以及学生的实际发展状况，这样才能保证教学方案的合理性，可以在学生学习需求以及个体差异等角度出发，对“综合性学习”的方式进行开发和利用，培养学生的创新意识，加强学生对语文知识的理解，从而进一步提高初中语文教学的质量。

关键词：初中语文教学;综合性学习;开发与利用分析

在我国新课程改革不断实施的过程中，初中语文的教学过程中增加了一个“综合学习”的学习板块，这不仅丰富了初中语文教学的内容，还有利于培养学生的综合性思维，为初中学生提供一个新的发展空间，提高了学生的综合性学习能力。因此，在这样的背景下，本文对“综合性学习”在初中语文教学中的开发和利用措施进行了分析。

一、“综合性学习”在初中语文教学过程应用的重要性

初中语文所包含的内容比较广泛，以前的教学方法和教学模式已经不能满足学生发展的要求了，在以前的初中语文教学过程中，教师重课本教学，轻课外活动，学生对语文知识没有一个综合性的认识，不重视对学生的口语训练，这严重影响了学生在初中语文教学中的发展。

但是，随着新课改在初中教学中的实施，初中语文教学方式发生了改变，强调了对学生语文素养的培养和，这就要求语文教师要结合学生的发展特点，对教材进行合理的安排，对语文教学内容进行综合性分析，为学生留出选择和拓展的空间，这样才能满足学生发展的要求[1]。

“综合性学习”在初中语文教学过程中的应用，教师除了要进行课内教学外，还要加强对学生的课外实践教学，充分利用學校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，开拓学生的视野，丰富学生的语文知识，拓宽学生的学习空间，培养学生的语文思维，提高学生的语文综合素质。

二、“综合性学习”在初中语文教学过程中的实施措施

（一）综合语文教学内容，开展实践活动

在初中语文教学过程中，开展实践活动，学生能够更加直接的获得感性知识，在具体的实践活动中，教师还要检验教材知识内容的真实性，让学生获得更多的语文知识。同时，在开展实践教学活动之前，教师要对具体的语文知识进行综合性整合，这样才能够保证知识的有效性，加强课堂内外的“交流和沟通”，通过利用社区和学校等教育资源，开展“综合性”课程，让学生在具体的活动和课程中获得更多的语文知识，为学生提供更多的课外实践机会[2]。

例如，教师可以根据语文单元中的内容，对语文知识进行总结，开展综合性的语文教学实践活动，一定要将理论知识与实践活动结合，这样学生在具体的实践过程才能形成综合性思维，提高自己的综合素质和能力。因此，初中语文教师在开展综合性实践教学活动的时候，一定要提前做好计划，为实践活动的顺利实施提供保障。

（二）提高学生自我学习积极性

“综合性学习”模式在初中语文教学中的实施，发挥了学生在教学过程中的主体作用，创新了教学模式。教师为了进一步对“综合性学习”板块的内容进行开发和利用，对初中语文教学的内容进行了分析，激发了学生对初中语文学习的兴趣，提高了学生自我学习的积极性。学生作为语文教学的主体，在初中语文教学过程中，要求学生能够积极地学习“综合性学习”这部分的内容，提高自己的自主学习能力。

例如，教师在让学生对“话说千古风流人物”这部分内容进行综合性学习的时候，可以为学生设计自主探究活动，为学生提供一些课外资料，让学生在课外阅读过程中，对历史人物进行整合，发挥学生在语文课堂中的主体作用，提高学生的主观能动性，这样才能让“综合性学习”这部分内容得到有效的开发和利用。

（三）指导学生整合和开发课外资源

在对“综合性学习”这部分内容进行开发和利用的过程中，教师不仅要对其中的资源进行合理应用，还要结合实际的情况，对课外资源进行收集和开发。让学生自己利用信息技术对课外课程资源进行综合性的整合和收集，合理地利用和开发课外资源，从而不断丰富自己的语文知识[3]。

例如，教师在讲授毛泽东词《沁园春·雪》这部分内容的时候，教师除了要指导学生领略毛泽东的雄才大略之外，还要对文章主旨以及所要表达的内容进行分析，对北国冬天的景色特点进行整合，让学生在课下搜集一些有关北国冬天的文章，对不同文章的写作特点进行分析，这样学生在领略北国冬天无限风光的同时，又能掌握更多的写作技巧，进而加强对课外资源的开发和利用。

三、结束语

综上所述，“综合性学习”作为初中语文中新增加的学习板块，它不仅丰富了初中语文教学的课程，还完善了初中语文教学体系。因此，为了对“综合性学习”的内容进行进一步的开发和利用，创新了教学方式，开展了实践教学活动，拓展了学生的视野，培养了学生的语文思维能力，从而为促进初中学生的综合发展创造了条件。

参考文献：

[1]罗芳.初中语文教学中“综合性学习”开发与利用的措施分析[J].北方文学（下旬刊），2019（5）：229.

[2]时王琼.浅谈课程资源在语文综合性学习中的运用[J].小学教学参考，2018（12）：11-12.

[3]武念容.浅谈初中语文开展“综合性学习”应注意的问题[J].赢未来，2018（4）：271.

作者简介：谢菊莲（1981.9-），女，中小学一级教师，江西省赣州市于都县天润实验学校。