视唱练耳与基本乐理在教学中融合应用策略

龙文

摘要：新课程改革背景下，学科之间教学资源整合，成为很多学校积极推进的教学方法与策略，在视唱练耳教学中，加强视唱练耳与基本乐理教学融合，有利于弥补单一学科教学的局限性，解决以往基本乐理教学与视唱练耳教学课程相分离的问题，最大化地让两者之间相互渗透，加强学生对音乐基本知识与技能的了解，提升学生学习水平。同时，视唱练耳与基本乐理教学的融合，也能实现音乐教学资源的整合，促进学生基本素质和审美能力增强，最大限度地推动视唱练耳教学与基本乐理教学协调发展。

关键词：视唱练耳;基本乐理;教学融合

一、引言

视唱练耳与基本乐理教学作为学生音乐学习的基础，需要明确视唱练耳与基本乐理教学融合的意义，还要通过改善教学方法、教学内容、组织实践活动等方式，拉近学生音乐理论知识与实践技能培育的距离，不断提升学生音乐基本素质和审美能力，而且两者教学工作的有机结合，也能防止两门学科教学长期分离的状态发生，促进学生综合能力全面提升。

二、视唱练耳与基本乐理的关系

视唱练耳与基本乐理之间具有很大关系，通过基本乐理和视唱练耳的融合教学，能够培养学生理论联系实际的能力，又能间接地增强学生审美能力和音乐感知能力。现阶段，视唱练耳与基本乐理教学，在融合的过程中仍然存在许多不足，这就需要明确视唱练耳与基本乐理的关系，以及了解视唱练耳与基本乐理教学综合应用意义，进而合理寻找视唱练耳与基本乐理教学融合策略。……