民办高校大学生创新创业意愿调查研究

谢欣希

摘 要：以四川省内民办高校S的学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式对民办院校学生开展创新创业意愿的调查研究。结果显示，民办院校的学生对学校的创业培训的效果表示认可，不少学生也对创新创业项目感兴趣，但在个人创业素养、学校培训力度等方面略显不足。进而，从校内SYB创业培训模式的角度对民办高校学生的双创能力的培养提出了对应的可操作性的对策与建议。

关键词：SYB;民办高校;创新创业

随着经济全球化的迅速发展，创业的重要性日益受到人们的重视。全国各类高校应积极开展双创教育并积极鼓励大学生投身于自主创业之中。这不仅能培养我国大学生双创精神，而且促进大学生实践能力提高的重要方式和手段，与此同时，达到创业带动就业的最终目的。在当下大众创新创业的时代趋势下，如何把握民办高校大学生的创新创业意愿，制定个性化的创新创业人才培养方案，是民办高校在新形势下的一项挑战。

一、研究背景

创业不仅解决创业者自身就业问题，而且能够促进他人就业，实现以“创业带动就业”的倍增效应，因此各国政府都十分重视创业促进工作。由于创业意愿是影响个体创业决策与行为的先决因素，所以创业意愿研究成为研究创业就业问题的重要视角。从现有代表性成果看，国外学者对创业意愿的定义、测度、影响因素、政策改进等都有全面研究。国内学者关于创业意愿的研究主要体现在影响因素方面。通过回顾国内外关于创业意愿代表性成果，可发现以下三个方面特征。第一，国外关于创业意愿的研究历史较长，研究内容深入系统;国内相关研究则起步较晚，但发展比较快。第二，国外研究通常将创业意愿的影响因素分宏观和微观两个层次探讨，而当前国内研究更多体现在微观层面上。第三，国外创业意愿研究对象多元，包括白人劳动者、黑人劳动者、移民、女性劳动者、大学生等，国内研究主体还较单一，主要集中在学生层次，对于大学生群体的创业意愿深度研究亟需扩展。

本项目对四川省内S高校的学生的创新创业意愿开展了调查研究，通过问卷调查和访谈的方法，深入分析S高校的大学生对创新创业意愿及学校提供的双创培训项目，进而从SYB角度提出了相应的对俄和建议，以期推动民办高校创新创业培养教育体系的良性发展。

二、研究对象与方法

本课题选取四川省内一所民办高校S 的学生（在校生和毕业生在内）为研究样本。主要采用问卷调查方式进行。根据课题内容，笔者设置了调查问卷共31题，学生进行网上作答。问卷的主要内容如下，第一，学生的基本情况;第二，对创新创业的所具备的综合素质的考查;第三，学生的创新创业意愿;第四，学校开设创新创业相关课程的情况调查;第五，学生对创新创业项目的态度。

经统计，本次发放的问卷有783份，由于是在线作答及时提交，所以收回率是100%。研究过程中，利用统计软件包SPSS19.0进行数据统计，分析和处理，力求符合科学性的要求。

三、调查结果分析

（一）民办高校学生创新创业素质分析及结论

就本次调研的783份问卷中，在男女比例相当（343：440），文理科专业相当（326：329）的基础上，在个人背景，双创意识，创业知识，培训需求上存在典型共性问题。分析如下：学生主要是在校一，二年级学生居多，家庭背景以中小城市及乡镇的工农家庭为主。在双创意识方面，约92%的学生对创新创业项目感兴趣，普遍的对双创项目的认识集中于做双创项目或者开店开公司，55.05%的学生会关注相關的国家政策。在所需的创业知识和技能方面程呈现出多样性的特点，如下图。在培训需求上，约一半的学生需要学校开展相关课程和项目培训以及模拟比赛。相关数据详见下表。（下表的数据基于原始问卷的数据得出）

由此得出，由于尽管学生的家庭背景有一定的差异，但是对于创新创业项目态度是积极的正面的，并且有希望学校开展相关的培训项目和课程指导。但是由于生活经验和社会阅历的不足，对于创新创业的认识不够全面正确，仅仅停留在开店做生意的层面。

（二）民办高校学生创新创业意愿分析及结论

在对待创业的态度上，73.05%的学生表示支持且认为对社会有积极影响。（Q8）由于考入如何实现创业的因素不同，以及实现创业的动力和阻力的差异，学生在选择创业的时间段和领域上呈多样化的趋势（Q10，Q13-15，Q18）就如何寻找创业项目，根据个人的兴趣和自己所学的专长位居一二。（Q20）

根据以上数据，能够明显的看出学生对创新创业的项目是非常支持且非常有兴趣的，但是相关的阻力也是很多，主要来自资金，家庭因素还是个人能力居多。而在动力方面，受学校，专业，同学的影响也占有一定的比例。由此得出，学校在创新创业上进行正确且系统的的指导和教育，以及团队的影响力在学生培养双创能力方面是至关重要的。

（三） 民办高校创新创业培训项目分析及结论

根据调查，90.29%的学生认为学校有必要培养创新创业的能力。（Q26） 87.49%的学生支持学校开设相关创新创业的指导课程。（Q27） 在调查中，55.66%的学生表示愿意参加甚至随时做好准备参加相关的双创项目。（Q29-30）但是有5798%的学生表示没有真正参加过创新创业项目。

由此看出，民办高校培养学生的创新创业能力是大势所趋，在如何培养学生双创能力和帮助学生实现双创项目上是一个重点。再者，对于参加创新创业比赛的覆盖面和宣传力度也有待进一步提高。

（四） 民办高校双创工作与SYB结合的可行性分析及结论

在问卷中，就学校的双创项目和SYB创业培训的意见调查中，得出有20.31%的人认为有了很大提升;49.43%的学生认为有一定提升;30.27%的人认为没有提升或者表示不太在意。（Q31）

通过调查，得出的结果符合预期的效果，有69.73%的学生认为SYB的双创项目是有一定成效的，但从数据中也看出有1/3的学生表示没有成效和不在意相关内容。这一部分的数据产出的原因和进一度进行的策略是在实际的创新创业工作中需要重点考虑的问题。

四、结语

综上，根据相关的调查结果，在民办高校开展创新创业培训项目是十分有必要的，它符合时代的要求，民办高校的应用型发展以及学生的就业需求。但是在民办高校开展SYB创新创业培训也是一项新的尝试和探索，是一项需要长期实践和磨合的系统工程。同时，由于本项目还在进一步研究中，得出的相关调查数据只是期中的成果，在如何解决SYB创新创业项目在民办高校的实施体系等具体问题还需要课题组在后期的工作中做进一步深入研究。

参考文献：

[1]梨会，等.SYB创业培训效果分析.赤峰学院学报，2017.

[2]刘茜，等.SYB创业培训在高职院校中的实证研究.高等主页教育——天津职业大学学报，2016.

[3]王红梅.SPSS软件在课题研究中的应用——以SYB创业培训在高职院校中的应用研究为例.校企合作，2016.