浅谈基础教育中的素质教育

邵冬梅

我国于2009年秋开始全面实施义务教育阶段新课程，新课程中强调全面实施素质教育，各地教育部门开始推广、重视学生的素质教育。经过多年的努力推广，我国国民的素质也得到了很大的提高。以往重应试教育，轻素质教育，而现在的教学模式已逐渐转向全面素质教育。应试教育和素质教育都体现在当今的基础教育上，这两者在教学的过程中处理恰当，不但不会产生矛盾，还会起到互相促进的作用，因为知识文化是素质教育的基础。

近些年，我国的科学技术、经济迅猛发展，人民的生活水平大大提高，都体现了人民的素质也在不断提高。新课标提出，我国的教育不但要培养学生的文化素质，还要重视学生的政治素质，道德素质，心理素质，培养学生全面发展，为祖国的未来培养优秀的接班人。随着科技、经济的发展，教学通过现代化、信息化给学生提供了丰富的学习资源，丰富了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣，使得学生乐于学习，乐于探索，乐于接受各种素质教育，素质得到提升。教书育人既要教给学生书本上的知识，也要培育学生做人。选拔优秀人才是社会进步的需要，社会在进步，人的素质也要随着进步。人民的素质提升了，社会才会富强、和谐发展。创造富强、和谐的社会是我们每个公民的心愿和责任，是社会、学校、家庭的责任。作为教师，肩负的责任就更大了，特别是基础教育阶段，教师起着启蒙、引导的作用。教师要有一颗大爱的心，爱工作、学生，要积极钻研教材、创设教学方法，要有创新的思想理念，设计适合学生的教学方式，让学生乐于接受，产生兴趣，从而激发学生的思维和创新能力。学生的基础打好了，以后的学习、生活中的各方面的素质也会得到不断养成、提升。教学方式可以是多元化，要符合教学理念，能结合学生实际，在课堂上渗透，在活动操作中实践，就能使知识教育到位，学生的素质提高。

中、小学阶段是学生的基础教育階段，中小学教科书上无不渗透素质教育。语文新课标中提到，语文课程标准是培养学生语言的运用能力，提升学生的综合素养。教学时教师要培养学生的识字能力、阅读能力，还要培养学生写作、口语交际能力等，这些都是以后的学习、生活、工作的基础。从新课标中可以看到，学生学习的内容是多样的，学生在学习文化知识的同时，也在提升着综合素质。素质是在不断的学习中养成的。小学语文教材的学习园地也因层次地编排了字、词的熟记、运用，适当地加入口语交际和写一段话或写一篇作文的练习，使学生在学习教材知识的同时能运用教材知识进行实践，在语文实践中体现我们祖国语言的博大精深。新课标中要求培养学生具备创新精神、合作意识和开放的视野，教师在教学时要适当地让学生自主学习，如游戏、表演、辩论等的学习，让学生利用好奇心和求知欲大胆地学习，勇于提出自己的见解，用自己的思维体现学习的过程。当然，这些自主的学习需要老师作正确的引导。语文教材中含有大量的思想素质教育裁体，渗透了传统文化教育，民族精神教育和爱国主义教育，通过这些优秀文化的教育、熏陶，学生的思想道德修养和审美情操得到提升，良好的个性、健全的人格得到发展，综合素质得到提高。

数学在人类社会中的作用越来越大，现代社会已进入信息化、科学化，如果没有数学基础，国家根本就难以发展，更不能说培养优秀的接班人了。数学知识中素质教育也关乎着学生的成长。教学时，教师要结合实际，教学生理解数理，掌握解决问题的方法，通过操作、实验培养学生的实践能力，知道数学在学习、生活中的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。教材中引用的内容也是渗透着素质教育，如学习百分数时，学生知道日常的学习和生活中会接触到百分数知识;学习图形的变换时，可以培养学生的抽象思维;学习圆周率时，了解到我国1500年前的古代数学家祖冲之已经计算出圆周率后的第7位小数，说明了古人对数学的执着，数学由来已久。面对当今快速发展的科技，我们新一代更加要勤奋学习，刻苦钻研，打好坚实的基础，为时代的进步贡献力量。数学中蕴含着素质教材，在老师认真负责的教导下，结合学生的实际，是不难开展素质教育的。

在中小学的配套教材中无不渗透素质教育。英语倡导体验、实践、参与、交流的学习方式，注重学生的语言运用能力，发展跨国文化的交流，使学生认识世界，接触外国文化，增强爱国意识，养成良好的人文素养。其他配套教材如音乐、美术，能培养学生的个性和合作精神、高尚情操等。只要教师在教学中吃透教材，利用教材开展学生的素质教育，学生的素质定会得到不同层次的进步。

近些年来各地教育部门都比较重视学生的素质教育，如开展传统文化教育课程，诗词大会比赛等，其中体育成绩纳入中考成绩也是素质教育的体现。一些学校还开设了棋艺、书法、歌艺兴趣班，开展棋艺、书法比赛，歌艺表演等。

实践是学生素质教育的其中一种方式。现在的学生很多都是家庭中的宝贝，在家不用做家务，除学习外其他的事都依赖长辈。对这些现象，老师要多与家长沟通，让家长放手孩子在家做一些力所能及的事情，培养良好的生活习惯，培养他们的动手能力和做事的主动性。学校也应该开设劳动课，劳动课要理论知识和实践相结合，如到植物园参加劳动，清洁校园环境卫生等。对学生的素质教育方式有多种，从不同的方面，用不同方式开展，才能使学生的综合素质得到全面发展。

在国家提倡重视素质教育的这些年，各地的教育部门已经重视学生的素质教育，重视培养学生的全面发展。在各级教育部门的领导下，在一线教师的教育指导下，学生的素质得到了很大的提高，从这些年我国国民的素质就可以体现，无论是传统文化素质、思想素质、知识文化素质，还是其他方面的素质，都有明显的提升。当然，也有一些不足，如校园暴力、学生辍学，没能做到文明出游、文明行车等现象，也就是说国民素质还有待提高。作为教育部门，基础教育机构，还要长期重视学生的素质教育，培养优秀的人才。学生的综合素质提高了，国家的未来才会繁荣富强。